５月１９日（火）
♪でんでん　むし　むし　
　かたつむり
　おまえの　あたまは　
　どこにある　
　つの　だせ　やり　だせ
　あたま　だせ　〜♪

今日は「かたつむり」を歌ってみます。
歌に合わせて、身振りもつけてみます。
先日紹介した教科書の音源もぜひご活用ください。

これからの季節は、暑い日も増えますが、雨の日も増えてきます。
かたつむりもよく見かけるようになってきました。
学校が始まったら、そういった季節の移り変わりを味わわせてあげたいと思います。

「かたつむり」音楽

５月１９日（火）
本日は、２，４，６年の電話連絡を行います。
このあと９時から開始します。
どうぞよろしくお願いします。

　「オサカナスキヤネ」食を心がけてみえますか。お気づきのことと思いますが，和食の献立にすれば，「オサカナスキヤネ」が取り入れやすくなります。食事作りは毎日なので，献立に困ることもありますね。そんなときは，愛知県や農林水産省のサイトを参考にしてください。家族仲よく，美味しく食べて，健康になりましょう。

愛・地産レシピ集
　
あいちの郷土料理　

めざましご飯とは？　

５月１８日（月）
　先しゅう、おうちの人から、みんなのそだてたい野さいを聞きました。上のしゃしんは、野さいのなえです。ミニトマト・ピーマン・なす・おくらの４つのなえです。自分のうえる野さいは、どのなえか分かりますか。かんがえてみてください。
　みんなで野さいをうえるのをたのしみにしています。

１ねんせいのみなさん　げんきに　すごしていますか？
きょう、せんせいが　そだてている　あさがおが　「め」を　だしました！
ちいさくて　とても　かわいいです。
みなさんの　あさがおは　「め」を　だしましたか？
「め」がでたら　わすれずに　かんさつも　してくださいね！

５月１８日（月）
今日から俳句作りが始まります。俳句は、季節を表す言葉「季語」を入れながら、五・七・五の合計十七音で感動を伝えます。次の２つの俳句をよんでみましょう。

雨の中　あじさいたちが　ゆれている

雨の歌　あじさいたちが　おどりだす

どうですか？２つとも雨が降る中にあじさいが咲いている様子を表現した俳句です。しかし、ずいぶんと印象が異なりますね。「雨の中」と「雨の歌」、「ゆれている」と「おどりだす」など、２つめの作品は、あじさいたちが、雨を喜んでいるように感じるのではないでしょうか。

このように俳句をつくる上では、音を合わせるだけではなく、表現の工夫がとても大切です。様子や作り手の気持ちを直接言い表す言葉は、できるだけ使わないようにします。そのためにたとえを使うなどの工夫をします。例えば、擬人法（ぎじんほう）は、人にたとえる表現です。上の俳句の「おどりだす」は疑似法ですね。
教科書のように、言葉を選ぶ、言葉の順序を考える、どんな文字（漢字、ひらがな、カタカナなど）を使うかによって、印象がかなり変わってきます。

俳句では季語も大切です。教科書P６１の季語を参考にしましょう。
まずは、じっくりと考えてみましょう。どんな作品ができるか、楽しみにしていますよ！

5月18日(月)
電話連絡へのご対応、ありがとうございました。
明日は2,4,6年生のご家庭への電話連絡を行います。
どうぞよろしくお願いします。

５月１８日（月）
本日は、１，３，５年生の電話連絡を行います。９：００〜１２：００の予定です。
５月２１日と２２日の分散登校に向けて、健康状態や家庭学習への取組の確認等をさせていただきます。
ご自宅の電話、又は家庭調査票の緊急連絡先優先番号１の電話番号にお電話させていただきます。
不在、または、子どもたちで安易に電話に出られないような場合は、折り返しのお電話はいただかなくて結構です。連絡が取れなかった場合は、改めてこちらから再度お電話いたします。
どうぞよろしくお願いします！

５／１８（月）〜２２（金）の新しい家庭学習予定表を「配付文書」に掲載しました。２１日（木）、２２日（金）の持ち物も載せてあります。ご確認いただき、お子さんにお伝えください。

また、以下の日程で担任よりご家庭への電話連絡をさせていただきます。５月２１日と２２日の分散登校に向けて、健康状態や家庭学習への取組の確認等をさせていただきます。

・５月１８日（月）９：００〜１２：００　１，３，５年生
・５月１９日（火）９：００〜１２：００　２，４，６年生

ご自宅の電話、又は家庭調査票の緊急連絡先優先番号１の電話番号にお電話させていただきます。
不在、または、子どもたちで安易に電話に出られないような場合は、折り返しのお電話はいただかなくて結構です。連絡が取れなかった場合は、日時を改めてこちらから再度お電話いたします。ご了承ください。

１年生学習予定５／１８〜２２
２年生学習予定５／１８〜２２
３年生学習予定５／１８〜２２
４年生学習予定５／１８〜２２
５年生学習予定５／１８〜２９
６年生学習予定５／１８〜２２

５月１４日（金）
５年生Unit1 Hello,friennds.「名前や好きなもの・ことをつたえよう」
６年生Unit1 This is me.「名前や好きなもの・誕生日を発表しよう」

映像を見て、学校で行う学習の予習をしていきましょう。
今回は先生たちの対話を聞いて、５年生は「名前、名前に使われているアルファベット、好きな色・スポーツ食べ物」、６年生は「名前、出身地、好きなもの、誕生日」を聞き取ってみましょう。
さあ、みんなも英語で自己紹介ができるようにお家で練習をしてみましょう！

５年生　英語にチャレンジ！

６年生　英語にチャレンジ

教科書QRコードについて

＜保護者の皆様へ＞
英語の最初の単元の学習内容の紹介ビデオです。インターネットに接続して、ご覧いただくことができます。学校再開後、授業で学習を行いますので、ご覧いただけなくても問題はございません。ぜひ参考にご視聴いただき、お子さんの予習としてご活用ください。
また、教科書にはQRコードが掲載されています。このQRコードを携帯電話などで読み取っていただくと、音声や音楽を聞くことができ、授業で活用している教材をご自宅でも活用しながら学習することができます。ぜひご活用ください。QRコードについての紹介ビデオも作成しましたので合わせてご覧ください。

５月１５日金曜日
１ねんせいのみなさん　げんきに　すごしていますか？
きょうは　はるのくさばなの　えを　かんさつ　するひです。
せんせいが　かいた　はるのくさばなは　「かたばみ」です。
はあとのはっぱが　３まいずつ　ついていて　かわいいです。
みなさんは　どんな　はるのくさばなの　えを　かきましたか？

〈保護者の皆様へ〉
週計画では春の草花の絵をかく予定になっています。
お家の周りに咲いている春の草花をお子さんと一緒に探してみてください。
見当たらない場合は生活科の教科書ｐ.３８．３９を参考にしてください。
よろしくお願いします。

本日の取材内容については、次の日程で放送されます。
ぜひご覧ください！

「ニュースCCNC」
５月２０日（水）
１８：３０〜　２０：３０〜　２３：００〜
５月２１日（木）
５：３０〜　７：００〜　１０：００〜　１２：００〜

総集編
５月２４日（日）
６：００〜　１０：００〜　１８：００〜　２２：００〜

５月１５日（金）
英語ビデオの撮影の様子をCCNCさんが、取材してくれました。この模様は後日CCNCで放送されます。放送日は後日お伝えします。ぜひご覧ください！

５月１５日（金）
今日は教科書P２４〜３７「天気による気温の変化」の学習です。

さて、昨日の天気は覚えていますか？
昨日は、朝から晴れのとってもいい天気で、気温も高くなりました。先生たちは畑を耕したり、さつまいもの苗を植えたりして、日焼けをしてしまいましたよ。
そして、今日の天気はどうかな？外を見てみましょう。
今日は曇りの天気となっていますね。気温も、昨日ほどは暑く感じられません。
このように、天気のちがいによる気温の変化、晴れと曇りの日でどのように異なるのかを調べます。
昨日と今日のちがいを考えながら、学習してみましょう。学校が始まったら、実際に観測してみましょうね。
NHK for School「天気のちがう日の気温をくらべると・・・」を合わせて見ると参考になります。お家のインターネットのルールに従って見てください。
NHK for School「天気のちがう日の気温をくらべると・・・」


＜保護者のみなさんへ＞
今日は理科の学習で「天気による気温の変化」について、予習として教科書を読むことになっています。晴れの日の気温の変化と曇りの日の気温の変化を調べ、天気によって気温の変化の大きさが異なることを学びます。
昨日は大変よく晴れた日、今日は曇りの天気となっています。子どもたちも、体感的には天気によって気温の変化に違いがあることは気づいていると思います。視聴が可能でしたら、NHK for Schoolを合わせて視聴していただけると、参考になります。よろしくお願いします。

５月１５日（金）
ご自宅でのあさがおの種まきなど、準備をしていただきありがとうございました。引き続き、あさがおのお世話と観察を、どうぞよろしくお願いします。

昨日準備した１年生の花壇にも、あさがおの種をまきました。どこまで伸びていくのかな？１年生のみんなとお世話をしながら、楽しみに見ていきたいと思います。

今日、いよいよ今週がんばって勉強した漢字のテストですね。「自分でテスト」なんてなかなかやったことないと思いますが、本当にテストですので、がんばってみましょう。

見直しまでして、大丈夫だと思ったら丸つけをしてください。
テストはおうちの人に丸つけをしてもらってもよいと思います。
点数も書いて、まちがえたところがあれば、下のわくにさいテストをしましょう。
終わったらシールをはってもよいです。
うらにも問題があるので、やれる子はやってみましょう。

休校中にあと2回分テストがあるので、同じようにやってみてください。習ってない漢字を練習してマスターできたら、とてもすごいですね！がんばりましょう！

5月15日(金)
朝虫かごを見ると、中にチョウがいました！
びっくりです！
さなぎになってから1週間以上たち、本当にチョウになるか心配だったのですが、チョウになっているすがたが見られて、とても感動しました。
モンシロチョウが飛べるようになったら、外に出してあげようと思います。

実はまだ、モンシロチョウのよう虫とさなぎが１匹ずついるので、その２匹をみんなと見ていきたいなと思います。
アゲハチョウのよう虫も元気です。

チョウになるまでの動画ものせておきますので、また見てみてください。
せい虫になるモンシロチョウ

☆モンシロチョウがさなぎから出てきたすがたを「せい虫」と言います。
(教科書p.38〜47)

　上の絵はゴッホの糸杉の絵です。空の空気の流れがすごいです。強い筆のタッチからゴッホの心があふれ出ているように思われます。
　実際に描いてみると、ただ見ているだけのときよりいろいろなことがわかります。
　「文」でも同じです。俳句や短歌、詩を書き写すと作品により近い「何か」を感じることができます。
　４月にピカソの「ゲルニカ」を紹介しました。何人かのノートに「ゲルニカ」が描かれていてうれしく思いました。「かく」ことは自分なりに作品や作者の思いに近づくとてもよい方法だと思います。
　芸術作品以外でも、教科書にのっている図や表、写真をかくと、新たな気づきが生まれてくることがあります。そこからより深い「学び」に行ける、そんなことを期待しています。

３年生の今日の宿題では算数の勉強がありましたね。
習ってないところなので、とまどった子もいたかもしれません。

３×１０＝？

九九の表で考えると３×１０は３×９の次ですね。
だから、３×９＝２７に３を足して・・・
と考えると答えが出てきそうですね。

算数の勉強をすすめていく中で「ちょっとこまったな・・・」「教科書に書いてあることがよくわからないな・・・」と思ったとき、啓林館スマートレクチャーが便利です。とてもくわしくせつめいされています。
今日の勉強のところをのせておきますので、また見てみてください。

１九九の表とかけ算
（上P１１ １〜上P１２ ２が今日のところです）

習ってないところがつづいて大変だと思いますが、ちょっとずつがんばっていきましょう。

５月１４日（木）
例年ならば、１，２年生、すずらん学級のみなさんが行うさつまいもの苗植えを職員で行いました。毎年お世話になっている田村さんご夫妻にも、ご指導をいただきながら行いました。とても暑い日にもかかわらず、田村さんには長時間お世話になりました。引き続き、収穫まで大変お世話になりますが、どうぞよろしくお願いします。
１，２年生のみなさん、学校が始まったら畑を見に行こうね。お楽しみに！