10/14　今日のひとこと
授業とは、知と心の変容である。

この変容は、子どもの変容ではあるが、
教師の変容もついてくる。

１つの授業が終わったとき、教師の変容がなくてはならない。

志水廣　1158　動画　６年１０月の教材研究　比とその利用　　限定配信

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
10月の教材研究　第６学年「比とその利用」を送信します。
どうぞご覧ください。

　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
10月の教材研究　第１学年「たし算(1)」を送信します。

どうぞご覧ください。


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

こんにちは。
10月の志水先生のビデオメッセージ「サーバントリーダー」を配信します。

どうぞご覧ください。


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
第９回　子どもの心を引きつける学級・学年経営動画
「教科書に登場するキャラクターをどのように生かすか」を配信します。
どうぞご覧ください。


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
「ユニバーサルデザインに基づく学級経営」動画を配信します。
第22回　10月第２週「自分事化」

どうぞご覧ください。

　　　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
10月の教材研究　第５学年「面積」を送信します。
どうぞご覧ください。

　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
10月の教材研究　第４学年「面積」を送信します。
どうぞご覧ください。

　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
10月の教材研究　第３学年「円と球」を送信します。
どうぞご覧ください。

　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
10月の教材研究　第２学年「かけ算(1)」を送信します。
どうぞご覧ください。

　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

広島大会の案内はこちら
https://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/237000...

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
第８回　子どもの心を引きつける学級・学年経営動画
「教科書研究の大切さ」を配信します。
どうぞご覧ください。

　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

0

こんにちは。
志水先生の特別動画「本当のこと９」を配信します。
〜問題解決学習と主体的・対話的で深い学びを阻害するセリフ〜

わくわくクラブ限定配信です。どうぞご覧ください。


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

志水廣　1149 動画　数学が苦手な中学生のために(13) 答の最終の形に気を付けること

志水廣 1146 動画　中学校数学科の授業39　図形の調べ方　星形五角形

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
志水先生が参観した授業をもとに作成した「算数授業のヒント３　２年操作で気づかせる」特別動画を配信します。


この動画は、一般公開もしていますのでみなさんでご覧いただけます。
どうぞご覧ください。


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

9/17　今日のひとこと

あるテーマがある。

「今さら」のテーマと「今どき」のテーマでは評価が大きく異なる。

9/15　今日のひとこと

人生を１つの数直線上を生きると考えてみる。

まずは、どの位置にいるかを考えてみる。

+３ですか、+20です。それとも―５ですか、−20ですか。

さて、そこで、向きはプラスの方向かマイナスの方向かである。

とりあえず大きさは考えないでおく。

どんな位置でどんな方向を見るかで、次の位置が決まってくる。

もちろんプラスの方向がいいよね。なぜなら、プラスの方向ならば前の位置よりも少しではあるがプラスになるからである。

ところが人間の特性としてどうしてもマイナスの方向にひきずられそうになる。
常にプラスプラスでありたいものだ。

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
「ユニバーサルデザインに基づく学級経営」動画を配信します。

第19回　９月第３週「子どもをつなげる」
どうぞご覧ください。

　　　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

志水廣　1141　動画　６年算数授業のヒント1　６年　気づかせる工夫