理科の授業で、閉じ込めた空気の性質を使って実験をしました。
　空気を押し出してスポンジを飛ばすと、「いい音」「おもしろい」と声が上がっていました。実験を通して、楽しく空気の性質について学ぶことができました。

マット運動で、開脚前転と開脚後転の練習をしています。
自分の姿は自分では見ることができないので、タブレットで録画をして確認しました。また、グループの友達からアドバイスをもらって、さらに練習に励みました。
ひざを伸ばせるようになったり、勢いが増したりして、技がより美しくできるようになりました。

　新学期からなかなか全員がそろわなかった２年１組ですが、ようやく最近全員が揃う日が続いています。
　そこで、全員が揃った状態での記念撮影をしました。

　気持ちも新たに、仲良く楽しく過ごしていってもらえたら、と思います。

　栄養教諭から、はしの使い方について教えてもらいました。
正しいはしの使い方を練習して、はしの使い方名人になれるといいです。

　３年生がもりもりと給食を食べる姿を見て、元気いっぱいでいいね！と褒められました。

一枚の板と2本の木を使って日常で使える飾りを作ります。アイデア図を基に設計図をかき、どんなパーツが必要かを考えました。
今日は、板に線を描いたパーツをのこぎりで切りました。初めはゆっくりゆっくりのこぎりを動かしていましたが、どんどんコツを覚え、リズムよく切ることができてきました。

　給食を片付けた後の時間は、静かに読書タイムが原則です。
　ただ、例外的に自主勉強はＯＫとなっています。

　何がきっかけだったか、１学期の途中から、漢字小テストのコピーを自主的に取り組む子が増えてきました。
　最近は筆算がブームのようで、筆算の練習問題に取り組む子が増えてきて、クラスの半数ぐらいの子が取り組んでいます。
　自分から勉強しようと思った時が一番伸びる時だと思っていますので、子どもたちのやる気に応えるべく、担任も必死に丸付けをし続けています。

　２年生の運動会種目の１つは「野菜祭り」。
　自分たちで育てた野菜を模型で作って、おみこしに飾っていく競技です。
　毎年自分たちで野菜を作っているのですが、今年も作り始めました。
　手をのりでべとべとにしながら、がんばって作りました。

講師の先生をお招きして、墨絵体験を行いました。

筆の使い方や墨の付け方や濃さなどから教えていただき、いろいろなものを描いていきました。濃いところ、薄いところ、かすれたところなど、味わいのある絵を描くことができました。

みんなが雪舟になったかのように、集中して描く姿がとてもかっこよかったです。

　国語の「紙コップ花火の作り方」の単元で、教科書を読みながら紙コップ花火を作っています。
　説明文を読んだり、画像を見たりしながら作っていくわけですが、２年生にはかなり難しいようで、間違えた作り方をしてしまったり、よく分からなくて助けを求めたりする子が大半でした。
　これから、分かりやすかった文の書き方を参考にしながら、生活科で作ったおもちゃの作り方の文を考えていく活動を行っていきます。
　さあ、経験を基に、うまく説明する文が書けるか、楽しみです。

◆今日の献立
　ごはん
　牛乳
　ビビンバ
　ナムル
　中華スープ
　梨
　
※給食メッセージ
　今日は、韓国料理です。ビビンバとは、ごはんとナムルや肉、卵などの具を入れて、よくかき混ぜて食べる料理です。ごはんの上に盛られている具は本来５種類とされています。今日は、牛肉と豚肉、たまご、たまねぎ、たけのこ、チンゲンサイで作りました。副菜がきゅうりともやし、にんじんのナムルですから一緒に食べてもおいしいですよ。韓国では、赤、緑、白、黄、黒などいろいろな色の食材を入れることで栄養のバランスがよくなるといわれています。

　お互いに跳んでいる姿を撮影し、動画を見ながらアドバイスをし合っています。良いところはもちろん、「こうするといいよ」と伝えながら、とび箱に向かっていました。

本校の福祉委員会の児童が、１０日（火）に南保育園を訪問し、園児のみなさんと交流会をしました。福祉委員会の子どもたちが考えたレクをいっしょに楽しんで、笑顔いっぱいのよい時間を過ごしました。

文科省は、令和５年度の末に、幼保小の架け橋プログラムの答申を出しています。そこには、幼児教育は、生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なものとして定義しており、５歳児から小学校１年生の２年間を「架け橋期」として、生涯にわたる学びや生活の基盤を作ることが重要であるとしています。

私たちはもっと幼稚園、保育園でどのような教育が行われているのか、知る必要があり、幼保小の連携を強めていく必要があると感じています。

　図工の学習で粘土を削り様々な形を作りました。削っていくと面白い形がたくさん生まれてきました。その形に思い思いの名前を付け作品を作りました。

一輪車パレードに向けて、朝放課は立ち乗りや乗り続ける練習をしています。体育の時間は、一輪車を使ったダンスの振り付けをおぼえました。男女、学級隔てなく、声をかけ合いながら、練習に励んでいます。

　国語の授業研究を行いました。
　「ちいちゃんのかげおくり」の平和になった時代について考えました。

　対話を大切にしながら考えを深めていきました。
　日々の学習の中でも、学び合う学びを大切にしています。

算数の「立体の体積」の単元の学習をしました。

子どもたちは、今まで学習してきたことを生かし、切ったり、付け足したり、向きを変えたりして体積を求めていました。

本校では、「対話」をキーワードに研究を進めています。今日は、３年生の国語科と６年生の算数科の授業研究がありました。それぞれの授業者が、子どもたちの豊かな学びが生み出されるような工夫を設定して授業を公開しました。

参観者の目でみると、子どもがどのような場面で、学びが深まったのか、広がったのかが見えてきます。そんな場面を座席表を使って見とりながら、事後の協議会で出し合って、どのような要素が子どもたちの学びを生み出していくのかを検証していきます。

教室の中で、縦糸と横糸があると思います

縦糸は、教師と子どもたちとの関係

横糸は、子ども同士の関係

どちらも結びついていないと、うまくいきません

よりしなやかに、より強固に

私たちは、そんな織物を毎日コツコツと紡いでいます

◆今日の献立
　ご飯
　牛乳
　生揚げの肉みそかけ
　野菜のおかかあえ
　むらくも汁
　ココア牛乳のもと

※給食メッセージ
　むらくも汁とは、溶き流した卵が汁の中に薄い膜状に広がり、空にうっすらたなびく「むらくも」のように見えることからついた名前です。特に秋の空に多く見られる現象で、晴れていたと思ったら急に集まりはじめる雲を表しています。「ひつじ雲」「いわし雲」などと呼ばれています。そんな空を思い描いて食べてください。

　大口町の特産品の「かりもり」について学びました。
かりかり食べて　（ご飯が）もりもり食べられる「かりもり」

　給食にも出るときがあって、これからも楽しみです。