「おむすびころりん」

場面ごとで情景を思い浮かべながら表現していました。

タブレットでロイロノートが使えるようになりました。

自分が描いた絵を提出する練習をしていました。

家の人へのインタビュー

何をどのように聞くかをみんなで考え、自分のインタビューをロイロノートを入力していました。

資源回収ありがとうございます。

明日まで行います。
ご協力お願いします。

外遊びができないということで、１年生がサインを集めていました。

サインがない先生を探すのが大変ですが、少しで完成しそうです。

今日の給食は
　中華麺　牛乳
　塩ラーメンスープ
　鶏肉の唐揚げ
　カラフルピーマン炒め
　　664kcal でした。

【今日の献立クイズ】
今日の唐揚げに使われている食材は、次のうちどれでしょうか？
（１）にんにく　（２）しょうが　（３）一味とうがらし
今日の唐揚げは、給食センターで手作りしました。肉の下味につけた、○○に含まれる「アリシン」という成分は、体の疲れをとってくれる働きがあります。（給食委員の昼の放送より）
＜昨日の答　（３）４回＞

暑中見舞いを書いていました。

今日は雨、青空はなさそうです。

かたつむりも表に出てきていました。
幸い、子どもたちが学校に着く頃には、雨はやんでいました。

今日の給食は
　ごはん　牛乳
　鶏団子汁
　さばの銀紙焼き
　豚肉と野菜のソース炒め
　　626kcal
【今日の献立クイズ】
今日の炒め物にはキャベツが使われています。給食センターでは、キャベツは何回洗っているでしょうか？
（１）２回　（２）３回　（３）４回
給食センターでは、キャベツや白菜などの葉ものは、１枚１枚はがして、土がついていないか、傷んでいないかを丁寧に確認して洗っています。（給食委員の昼の放送より）
＜昨日の答　（３）星形＞

ふくろの中に入っている単語のスペルが書いてあるカードをひき

その単語を読む

誰がたくさん読めたかな？

１. I'm　・・・
２. My Birthday is ・・・
３. ・・・・・

話した内容を動画に撮影して、提出することを行ってみました。

「垂直・平行と四角形」

いろいろな形の特徴を理解するために、
形をつくり、平行であることを確かめたり長さを確かめたりしていました。

「表とグラフ」

表からグラフを作っていました。

「ソ」「ラ」「シ」の３音で奏でることができるメロディーを行っていました。

チャルメラ／救急車

「かさ」

　L（リットル）　と　ｄL（デシリットル）
実際に容器に水を入れて、量を計っていました。

あさがおの観察

花の数、葉の大きさ　あらためて見てみると、大きくなりましたね、

今日は、ＩＣＴ支援員の来校日でした。

夏休みにタブレットを持ち帰ります。
e-ライブラリの使い方を体験してみました。

「あんなところがこんなところに」

５年生が廊下に楽しい空間を作ってくれました。

「こそあど言葉を使いこなそう」

・童話の読み聞かせの会に申し込みました。”あれ”は、三日前のことでした。
ちょうどこの文章を使って考えていました。

”あれ”が何かを子どもたちに言ってもらえるように分かりやすく伝えていました。

発表に向け、最後の練習です。