せとものまつりの９月９日（土）１０日（日）、瀬戸蔵で「第９１回子ども陶芸展」が開かれました。長根小学校からも各学年の代表の計６点が展示されました。第９１回という歴史の重みに相応しい作品が並び、会場の瀬戸蔵には多くの人が訪れていました。

　今日の給食は、麦ごはん、ハヤシシチュー、いろどりサラダでした。

　ハヤシシチューは、小麦粉を炒めてルウを作るところから学校の給食室で行っています。

　６−３道徳
　「みんな、おかしいよ」のお話です。「なぜ、私は本当のことを言わなかったのか」考えられる理由をクラゲチャートに書きます。マスが足りなくなれば、増やしてつなげます。見やすくまとめられるので、最近はよく登場するそうです。

　５−３国語
　１学期に学習した「言葉の意味が分かること」の友達が書いた感想を読み比べます。どちらも伝えたいことがしっかりと書かれた感想文です。その２つを読んで、それぞれの良いところを意見交流します。俯瞰してみることで、どのような意見文が分かりやすのかについて理解できました。

　４−３国語
　一見、社会の学習のように見えますが、国語です。「ごみ処理場」の案内パンフレットから、次の２つの観点が分かるところを探します。
　・　清掃工場の特徴
　・　ごみ処理の仕組み
　グループで話し合い、なぜ、そこを選んだのか意見交流です。資料から読み取る力を育てます。

　３−３音楽
　バイオリンの音とチェロの音を聴き分けながら、鑑賞しています。ドヴォルザーク作曲の「ユモレスク」とサン・サーンス作曲の「白鳥」です。「なだらか、ゆったり、まったり」などと表現しながら、２つの楽器の音色の違いを表現していました。

　２−３国語
　言葉の学習です。出てくる漢字が増えています。数えてみると、びっくり。こんなに習ったのですね。覚えるには、とにかく日頃から使うことが大切ですね。

　１−２算数
　それぞれに配られたカードを順番にホワイトボードに貼っていきます。小さい方から貼る人もいれば、大きい方から下がってくる人もいます。考えながら、確かめながら皆で協力して行っていました。「もう一回やりたい」とリクエストがでましたが、隠された数字探しになりました。さらに、大盛り上がりです。楽しく学んでいます。

　６−２理科
　月や太陽の動き方、動く速さなど想像をしながら、課題にせまります。わかったようなわからないような…さらに、NHK for schoolの「ふしぎがいっぱい」の動画を見て、より不思議なことが増えました。形が変わって見えるのは、何が関係しているのでしょうか。

　５−２社会
　資料から米作りについて課題にしたいこと、調べる方法やアウトプットの仕方など何をどのように行い、学習を進めるか意見を述べ合い、構想を広げました。友達の意見も参考にしながら、個々に工夫しながら学びます。

　４−２国語
　お姉さんが帰ってきたら、弟のおもちゃや本が広がっています。姉はこれから友達が遊びに来るので、きれいにしたいと思っています。あなたなら、どう言う？かローテーションで役割演技をしました。素直に聞く弟、納得しない弟、怒り出す姉、納得させる姉など、グループの中でもいろいろなパターンが出てきました。言い方によってずいぶん感じが変わりますね。

　３−２理科
　ホウセンカの花が咲いた後、どうなったかについて振り返りました。いろいろな植物の「種」について考えてみました。普段、意識していない種にも気がついたようです。「○○って種ができる？」とわからないことが出てきました。

　２−２国語
　「どうぶつ園のじゅうい」のお話です。感想をムーブノートに書き込むと友達の感想を見合います。書いた人からすぐに友達の感想を読めるので、時間を持てあますことなく効率が良いです。日常的に使えるようになりましたね。

　１−１体育
　リズムを体できざみながら、可愛いしぐさで踊っています。今週の初めに、動画を見たばかりなのに、もう自然に体が動いています。すぐに覚えてしまいますね。

　今日の給食は、サンドイッチバンズパン、かぼちゃの豆乳スープ、蒸しハンバーグのデミグラスソースかけ、ボイルキャベツ、牛乳でした。

　かぼちゃは冬の野菜だと思われがちですが、夏に一番多く収穫されます。かぼちゃの外側の固い皮が、水分や栄養を閉じ込めるため、日本では野菜が少なくなる冬に食べることが多かったようです。

　２学期の最初は２年生でした。廊下には大勢のねこ丸隊の方が来てくださっています。ありがとうございます。
　「おねがいします」と差し出したプリントをじっと見つめています。〇がもらえると、にっこり、うれしそうな表情にかわります。この「できた！」という喜びをひとつずつ積み重ねていきたいですね。

　５−１算数
　分度器と線をきちんと合わせて、正確に描いていました。鉛筆の芯の先が尖っていることも大切ですね。集中して取り組んでいました。

　６−１書写
　「自然の美」の練習をしました。静かに集中して一字一字に向き合っていました。「筆の入り方に気を付けた」「払いと配列を意識して書いた」など、一人一人が課題をもって取り組んでいました。

　４−１国語
　友達がくるから、部屋を片付けてほしいお姉さん。棚の掃除をしたいから、棚のものを床に出していた弟。あなたがお姉さんの立場だったら、どのように声を掛けたらよいかを考えました。グループで役割を決めてやり取りをすると、うまく話がまとまるグループ、全くまとまらないグループが出てきました。どうしてそうなったのか考えました。
　今日学んだことを日常生活でも意識できるとよいと思います。

　３−１国語
　「わたしと小鳥と鈴と」と「夕日がせなかをおしてくる」の２つの詩を読み比べます。それぞれの詩で、いいなと思うところをグループで話し合いました。それぞれに良さがあり、「みんなちがって、みんないい」です。