ごはん　牛乳（ぎゅうにゅう）　けんちん汁（じる）　とりにくのてりかけ　ひじきあえ。

　給食人気（きゅうしょくにんき）メニュー「てりかけ」が、久（ひさ）しぶりにでました。

　課題（かだい）に集中（しゅうちゅう）して取（と）り組（く）んでいます。

　水分補給（すいぶんほきゅう）もしっかりしています。

　１組（くみ）も２組も、ちょうどタブレットを使（つか）って、調（しら）べ学習（がくしゅう）をしていました。

　理科（りか）の実験（じっけん）

　水（みず）のしみこみ方（かた）について調（しら）べていました。

　体育（たいいく）の授業（じゅぎょう）。ネット型（がた）ゲームで、チームごとに学習（がくしゅう）を進（すす）めていくのが、ずいぶん上手（じょうず）になっていました。

　順番（じゅんばん）で、個人（こじん）スピーチをしていました。

　スピーチごとに、聞（き）いていた子（こ）たちからの感想（かんそう）もあって、対話的（たいわてき）な学習（がくしゅう）となっていました。

　充実感（じゅうじつかん）からか、授業（じゅぎょう）を終（お）えて、帰（かえ）りの支度（したく）をしている顔（かお）が、一番（いちばん）よい気（き）がします。

　算数（さんすう）の授業（じゅぎょう）

　１００をこえる数（かず）の学習（がくしゅう）をしていました。

　

　ごはん　どさんこ汁（じる）　つくね　小松菜（こまつな）のおひたし。

　どさんこ汁に、とうもろこしが入っていました。そこで問題（もんだい）です。

　「とうもろこし１本（ぽん）に、粒（つぶ）は何こくらいついているでしょうか？」

　　
　こたえは・・・


　約（やく）６００くらいだそうです。


　今日もおいしくいただきました。

　いつも、一人一人がていねいにそうじに取（と）り組（く）んでいます。

　

　算数（さんすう）のテスト。がんばっていました。

　体育（たいいく）の授業（じゅぎょう）

　ネット型（がた）ゲームに、楽（たの）しそうに取（と）り組（く）んでいました。

　麦（むぎ）ごはん　牛乳（ぎゅうにゅう）　じゃがいものそぼろ煮（に）　きんぴらごぼう。

　きんぴらごぼうには、とりにく、にんじん、さやいんげん、ごぼう、こんにゃく、ごまが入っていていました。さとう、ごまあぶらで、味（あじ）もバッチリでした。

　野外活動で行うサバイバル缶（かん）飯（めし）の準備（じゅんび）をしていました。

　家庭科（かていか）の授業（じゅぎょう）

　先日（せんじつ）行（おこな）ったテストの振（ふ）り返（かえ）りをしていました。

　算数（さんすう）の授業（じゅぎょう）

　自分（じぶん）の考（かんが）えたことを、みんなにわかりやすく説明（せつめい）していました。

　とりめし　牛乳（ぎゅうにゅう）　ふだま汁（じる）　ひじきと小松菜（こまつな）のあえもの。

　とくに、とりめしがおいしいと評判（ひょうばん）でした。

　自分（じぶん）の意見（いけん）を、積極的（せっきょくてき）に発表（はっぴょう）していました。

　読書（どくしょ）カードづくりに、一生懸命（いっしょうけんめい）取（と）り組（く）んでいました。

　算数（さんすう）の授業（じゅぎょう）

　わからない数（かず）を□（しかく）として考（かんが）えます。方程式（ほうていしき）の基礎（きそ）の学習（がくしゅう）です。