本校では１学期に中間テストはありません。

すでに期末テストに向けて準備を始めている生徒もいます。

８時25分から10分間は校内が静寂に包まれます。

本を集中して読むことができる生徒が増えています。

爽やかな朝になりました。少し湿度が高い気がします。
天気予報では夜には雨が降り始めるようです。

「水墨画」の最後の時間、「清書」を描いています。なかなか撮影させてもらえません。でも数名が快く撮らせてくれました。

「ごめんね、おばあちゃん」(内容項目：家族愛、家庭生活の充実)の学習です。高齢になった祖母とのやりとりを通して、高齢者に感謝することの大切さや、家族の一員として自分ができることは何か考えました。

「ダイコンは大きな根」の学習です。説明文の教材です。本時は形式段落ごとに要約し、隣同士で答え合わせを行いました。授業者は、要約が苦手な生徒に対して、「『キーワード』」となるような言葉を使うとよい」とヒントを与えていました。限られた時間の中で集中して取り組みました。

社会科は日本の諸地域を学習しています。本時は愛知県のある中部地方の学習です。中部地方はさらに東海、北陸、中央高地に分けられ、地形や気候が異なることを学びました。その中で、３年生の修学旅行先である北陸に注目し、北陸ではなぜ地場産業や伝統産業がさかんなのか、気候や交通と関連付けて考えました。

「Learning HOME ECONOMICS in English」の学習です。海外旅行のおみやげについて話し合ったり、おみやげに書かれている食品表示の内容について確認したりしました。この学習は家庭科で学んでいる内容を英語で学ぶ内容です。

「エネルギーとのその移り変わり」の学習です。日常生活でエネルギーという言葉をよく耳にします。本時はエネルギーの種類と、エネルギーの全てが仕事の単位であるジュール（J）で表すことができることを学びました。したがって異なる種類のエネルギーでも大きさを比べることができるのです。

「連立方程式の解き方」の学習です。生徒はこれまでに代入法について学習してきました。本時は「加減法」について学び、練習問題を解き、解のたしかめを行いました。

「校歌」の練習場面です。母音の発音や口の形を学習し、校歌を口ずさむ練習をしました。

「冷戦の開始と植民地の解放」の学習です。本時の学習課題は「戦後の世界の変化を説明しよう」です。板書を見ると、「５か国」「対立」という文字が目に入ります。おそらく戦勝国の話か、国際連合の話をしたあとの場面かと思います。スクリーンには「冷たい戦争」とあります。授業者は「２つの大国が・・・」と話し始めます。「旧ソ連の国旗に描かれている・・・？」生徒から「鎌は農民、槌(ハンマー)は労働者！」とつぶやきが聞こえてきます。授業者は「社会主義と資本主義とはどんな考え方か、隣同士で説明しよう」と投げかけます。HT(ホットタイム)の効果か、すぐに隣同士が立ち上がって説明を始めました。学級担任はスコラ(スケジュール帳)に朱を入れながら、生徒の様子を観察していました。

学級訓は「ネバギバプラス」です。

学級訓にこめた思いは……
「諦めない気持ちをもつ」という意味の「ネバーギブアップ」と、「向上心」をもつという意味で「プラス」という言葉を合わせて、「ネバギバプラス」にしました。デザインは餅の粘り強さを表していて、全体的に和風にしてみました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、タチウオのねぎポン酢だれかけ、彩り炒め、けんちん汁です。

校内を巡回していると、素敵な掲示物を見つけました。前期給食委員が給食の配膳員さんに対して、日頃の感謝の気持ちをメッセージカードに記し、台紙の上に貼って掲示しています。配膳員さんらは生徒の心温まるメッセージに感激していました。

「エネルギー変換に関する技術」の学習です。本時の学習課題は「電源コードを正しく加工しよう」です。
コードの被覆を「ニッパー」ではがして心線を６mm出し、心線を束ね端子を「圧着ペンチ」で固定します。生徒らはどちらの工具も初めて使うので、慎重に作業をしていました。

「熟語の読み方」の学習です。漢字には音と訓があり、熟語はさまざまに組み合わせて読みます。「音と音」「訓と訓」上の漢字を音、下の漢字を訓で読む「重箱読み」や上の漢字を訓、下の漢字を音で読む「湯桶読み」などを学習し、実際の熟語がどの読み方なのか考えました。

日中は来客の予定が入ってなければ、大半の時間、各教室を訪問しています。最近は写真を撮り過ぎて、その日のうちに処理が終わらないこともあります。これからアップする３教科は昨日の様子です。

「見つめると見えてくるもの」の学習です。美術科の授業としては初めて訪問する学級です。着色を始めると、よりデザインが際立って見えます。

１年生の学級には教育実習生が入っています。

これまで準備していた野外学習のしおり学習もいったん見送りです。

気持ちを切りかえ読書に励んでいます。