朝の合唱練習後ですが、落ちついて本を読んでいます。

読書をしている子、数学の学習をしている子、さまざまです。

読書に集中しています。

静かに本を読んでいます。

秋晴れの爽やかな朝を迎えました。

今日は校内あいさつの日です。有志の生徒が生徒玄関で気持ちのよいあいさつを交わしていました。

生活単元の学習では、「三校まつり」に向けて、出し物の準備や説明のリハーサルを行いました。当日は、教員の力を借りずに生徒の力だけで会を進行していきます。

数学科の授業では、個別の学習課題に取り組みました。

「木工作品の制作」の学習で、けがきができた生徒から木材の切断を行いました。自分がけがきした線の上をまっすぐに切ることができたかな？

多少曲がってしまった人は、鉋で削るかヤスリをかけるかして調整していきます。

「Unit5 Living with Robots-For or Against」の「Dialog」の光太とディーパの対話を読み、本文の内容が理解できているか、生徒に質問しながら内容を確かめました。

着色ニスを何度も重ね塗り装飾花瓶がようやく仕上がりました。

美術科の次の学習は「パラパラ漫画」を作ります。パラパラ漫画とは、場面が連続している複数の絵の束の端を素早くめくることで、残像効果により絵が動いて見える漫画のことです。モナリザが笑顔になってウインクします。

「北アメリカ州」の第１時です。北アメリカの自然、文化、産業の特色について、雨温図、分布図、写真などの資料から概観しました。

「天体の１日の動き」の「太陽の動き」の学習です。透明半球の原理を理解し、実験器具を作成しました。

今日は天気がよさそうなので継続観察がしやすそうです。あとは時間ごとに忘れずに記録することができたでしょうか？

「Dairy Sene2 電話の会話」の学習で、電話での会話表現(相手を招待したり、誘ったりするときの受け答え)のテストを行いました。テキストを見ずに筆入れを電話に置き換えてペアでの会話にチャレンジしました。

新しい単元「Unit7　ブラジルから来たサッカーコーチ」に入りました。新出の英単語を繰り返し練習し、本文を音読しました。

「扇の的」の授業で、「年五十ばかりなる男」に対する平氏と源氏の見方の違いを読み取り取りました。

裁縫の実習「まつり縫い」の学習です。布を折ってまち針３本で止めて、なみ縫いで仮止めしたあとまつり縫いをします。

端子と基板のはんだづけを行いました。集中力のいる作業ですが、くっついた端子と基板をながめ、うれしそうにしている生徒もいます。

「一次関数の利用」の問題に取り組みました。長方形ABCDの周上の動点Pの位置によって、△APDの面積がどのように変化するかという問いです。タブレット端末を使って、実際に点Pを動かし、視覚的に△APDの形が変わることを確認しました。動点Pが辺のどこを動くかによって面積がどのように変わるかグラフに表していました。

今日は２年生の全クラスにお邪魔します。

「動物のなかま」の学習で、「セキツイ動物のなかま」を５つのグループに分類できるようにすることを学習課題に設定しました。魚類、両生類、爬虫(ハチュウ)類、哺乳(ホニュウ)類の特徴について話し合いました。爬虫類や哺乳類は漢字で書くと意味が分かりやすいかなと思います。

今日の給食は、ごはん、牛乳、青椒肉絲、きゅうりのピリからあえ、中華風コーンスープです。

昨日、１年６組だけ授業の様子をアップできませんでした。
早速、１時間目の数学を参観しました。

「比例のグラフ」の学習で、前時に学習した座標の表し方を基に、座標をいくつかプロットし、ｙ＝２ｘのグラフをかきました。

読書をしている生徒、数学科コンクールの勉強をしている生徒、学級によってまちまちです。