日本では、過去にさまざまな文学作品が生まれてきました。
日本最古の歴史書である「古事記」や今の元号である“令和”の出典にもなっている「万葉集」など１０００年以上前の作品も現代まで伝わっています。

昔話として、みなさんになじみのある作品の中にも、古典として現代まで伝わってきたものがあります。

さて、ここで問題です。
有名な、「かぐや姫」も日本の古典です。
日本で初めての物語として知られるこの作品は

○○物語

といいます。
○○にあてはまる言葉を考えてみましょう。

２年生のみなさん、こんにちは！
今日もみなさんの元気な姿が見ることができて、先生たちはうれしいです。

今日はまちがえやすい漢字です。
AとBのどちらが正しい漢字でしょうか。
よく使う大切な漢字なので、しっかり書けるようにしましょう！

　保護者の方から、たくさんの使い捨て手袋を寄付していただきました。清掃等、環境整備に活用させていただきます。ありがとうございました。

　都道府県クイズの時間です。この画像は，ある都道府県の形の画像です。この都道府県はどこでしょう。ヒントを３つ出しますので，ぜひ考えてみてください。
　ヒント１：世界遺産の白川郷があります。
　ヒント２：美味しい飛騨牛が有名です。
　ヒント３：愛知県の北側に接しています。

　モンシロチョウのさなぎが、せい虫になりました。とても元気にとんでいます。
　
　このホームページでは、モンシロチョウの成長過程を載せています。たまごの様子から、せい虫になるまでホームページをさかのぼって見てもらえるとうれしいです。

　今日は分散登校３日目。今日もみなさんの元気な姿が見られて嬉しく思いました。
　さて、今日は国語の学習です。５年生最初の物語「なまえつけてよ」はもう読みましたか。読んだ人は、中心人物の心情を考えてながら、下の図のように物語を１文でまとめてみましょう。
　来週からいよいよ授業が始まります。学習にもしっかりと取り組み、レベルアップしていきましょう。

　分散登校３日目、４・５・６年生は身体測定を行いました。体育館で視力・身長・体重を順に測定しました。さすが、高学年！静かに、素早くできました。

あさがおの　おせわを　まいにち　つづけていますか。

まびきは，　じょうぶな　あさがおに　そだてるために，　めを　えらんで　ぬくことです。

はっぱと　はっぱが　ぶつかるくらい　おおきくなってきたら，
まびきを　しましょう。

〈まびきのしかた〉
１　げんきな　めを　２つ　えらびます。
２　げんきな　めを　のこして，　ほかの　めを　ぬきます。

（はちや　かだんが　あるひとは，　そこに　ぬいた　めを　うえてください。）

まびきを　すると，　おひさまが　あたって，　かぜも　ふいて，　みずや　つちの　えいようも　もらって，　げんきに　そだちます。

なにいろの　はなが　さくかな。

　「田中、山本、吉田」にはあって、「佐藤、鈴木、高橋」にはない特ちょうは何でしょう？
　ヒントは算数の教科書１２ページ以降を見てみてください。

　昨日から分散登校が始まりました。昨日、今日と学活で手洗い、ソーシャルディスタンスについて学びました。皆とても集中して学ぶことができました。
　また、学んだことを活かし、手洗いをしたり、友達との距離をとったりする姿も見られました。

２年生のみなさん、こんにちは。分散登校が始まり、みなさんの元気な顔を見ることができて、先生たちはうれしいです！

今日は頭の体操です。
マッチぼうで しきを つくりましたが、まちがっています。数字の マッチぼうを １本 ふやして、正しい しきに しましょう。

　昨日に引き続き、Bグループの子たちも元気に登校できました。教室では、ランドセルをロッカーにしまったり、手洗いをしっかりしたり、先生の話をよく聞いて行動できました。今後の学校生活も楽しみですね。


　さて、みなさん、日本の昔話を知っていますか？「うらしまたろう」「さるかにがっせん」「ももたろう」などいろんなお話がありますね。国語の教科書には、「おむすびころりん」が出てきます。
　今回は、「きんたろう」のお話の動画が載っているので、ぜひ見てみてください。
http://www.nhk.or.jp/kokugo/ohanashi/?das_id=D0...

　今日は分散登校２日目です。登下校は一列で並んで歩きます。人数が多めの学級は、普通教室より大きい特別教室に移動し、活動を行いました。

　５年生のみなさん，分散登校が始まり，半分ずつではありますが，みなさんの元気な顔が見られて，先生たちはうれしく思っています。さて，今日は算数の学習です。４年生で学習する予定だった「直方体と立方体」について考えてみましょう。上の写真のように箱を切り開いた形を展開図（てんかいず）といいます。６つの展開図の中で１つだけ，組み立てたときにサイコロの形にならないものがあります。「あ」から「か」のどれでしょう。

保健室掲示板に皆さんへの呼びかけが掲示してあります。
みんなが安心して元気で学校生活を送るために大切なことが掲げられています。
ぜひ、しっかり守って、木西っ子が笑顔で過ごせるように取り組みましょう。

　今日は、久しぶりにみなさんに会えて、とてもうれしかったです。明日も楽しみにしています。
　さて、１年生の時にならった、時計の問題はかんぺきかな？３問あります。なんじなんふんか答えましょう！

　昨日の除菌ジェルやスプレーボトル容器に続き、「おやじの会」を通して、地域の方から「次亜塩素酸水」を寄付していただきました。除菌・消臭に効果があるということで、清掃等で活用させていただきます。ありがとうございました。

６年生のみなさん、手洗いうがいはしっかりしていますか？
今日はＡグループの分散登校でしたが、久しぶりにみなさんと会うことができてとても嬉しかったです！明日のＢグループのみなさんも楽しみです！

さて、今日は社会の予習です。「日本国憲法」について考えましょう。


「日本国憲法」とは、今の日本で大切にしている憲法のことですね。
この憲法は、国民のみんなの「願い」がもとになってできています。
「もっと自由に生きたい！」「平和に生きていきたい！」そんなたくさんの願いが全１１章１０３条に記されています。
みなさんも日本の国民の一人として、憲法にどんな願いをかなえてほしいか、ぜひ考えてみて下さい。

今日から分散登校が始まりました。
Aグループの皆さんの元気な姿を見ることができて，先生達は本当にうれしかったです。
明日はBグループの皆さんの登校日です。会えるのを楽しみにしていますね。

ところで，4年生の国語の教科書の中は見ましたか？
4年生でもたくさんの素晴らしい作品を学習していきます。

まずはじめに学ぶのは，上のイラストにもある「夏みかん」と「白い帽子」が題材となる物語文です。音読の宿題にもなっているので誰が登場して，どんなお話なのかしっかりと読んでみてくださいね。

　今日は半分の児童でしたが、元気な顔を見ることができて、とてもうれしかったです。明日もみんなに会えるのが楽しみです。

　さて、宿題にしていた新出漢字のポイント第２弾です。ぜひ参考にしてくださいね。今日漢字ドリルを提出した子は、先生から返却されたら、自分の漢字ドリルと照らし合わせてみてください。