１２／１１　今日のひとこと


教師は授業の始まりに
「教科書を開いて」と言った。

すると、子どもは教科書は開いたけれど、
開いた瞬間、これは難しいと思って、心は閉じた。

教科書も心も開かせて学ばせたい。

本日１２月８日、豊田フォレスタヒルズにおいて豊田かとれあ会主催の第３０回の望念快が開催されました。

まことにおめでとうございます。

私はミニ講演をさせていただきました。

昨年は、９０分間講演をさせていただきました。

その後段として今回のミニ講演があります。

終わったあと、元気が出ましたと多くの参加者に言われました。

楽しかったです。

プレゼンはこちらです。
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

授業力アップわくわくクラブ会員のみなさまへ

こんにちは。

メールブック「悠・愉」１２月号を配信します。

●志水先生の新刊本「算数の学習問題１２０」が発刊されました。

わくわく会員のみなさまには、本体価格合計が５０００円以上の場合、

著者紹介で１割引となるFAX注文書をご用意しました。（本誌３８ページ）

うれしいことに送料は明治図書負担です。

また、明治図書の他の書籍も含めてもOKです。

みなさんに声をかけてまとめていただくとお得です。

明治図書へFAXで送信してください。


　授業力アップわくわくクラブ　志水廣・近藤雅子

　

志水　廣　動画２５７　教師５年目になれば、子どもの動きや気持ちに合わせた授業をやりたい　豊川　３

説明　授業はどの場面で盛り上がるのかわからない。予想していても予想通りとは限らない。だからこそ、盛り上がったときが勝負である。子どもの動きや気持ちに合致した授業を創っていこう。

１２／１０　今日のひとこと

人は、周りの人に変化してほしいと願う。

つまり、自分は変化しないで、周りの人に願う。

これって変だよね。

自分が変わる、自分を変えるのは難しいと、思っているから自分は変われないのである。

その「変われない」ことをなぜ、人に強要するのだろうか。
無理だと思うよ。

だから、お互いに変われないままでよいのではないか。

変わりたい時期がくれば変わることになる。

それまで待とう、ホトトギス。

志水　廣　動画２５６　学校教育はどの子も大事にする教育　豊川　２

説明　算数の時間では毎時間、わからなくなる子どもが生まれる。どの子もわかりたい、できるようになりたいという気持ちがある。だから、１時間１時間を大切にしたい。

志水　廣　動画２５５　 ふりかえりの大切さについて　豊川１

説明　授業の終わりに「ふり返る」ことの大切さについて述べています。

志水　廣　動画２５４　６年速さ　「めあて」の立て方　

説明　学習のめあては子どもの問いで作りたい。そんな場面を設定して解説しています。

志水　廣　動画２５３　６年「速さ」の示範授業後の講話　１

説明　三重県の津市の小学校で示範授業をしました。６年の「速さ」を取り上げました。スモールステップかつ問題解決型の授業を校正しました。

授業力アップわくわくクラブ会員のみなさまへ

こんにちは。

音声「悠・愉」第１７３回を配信します。

今回は「心の便秘を解消する」と題して志水先生にお話していただきました。

どうぞお聞きください。


　　　　授業力アップわくわくクラブ　　志水廣・近藤雅子

１２／６　今日のひとこと

研究室にやってきた子どもが話してくれました。

算数の授業では教科書にある図は使いません。

映像機器はめったに使いません。

普段の授業の様子を知ることができて面白い。

大丈夫かなあ。

志水　廣　動画２５２　授業がうまくいくと精神エネルギーが満たされる　木曽６

説明 若い教師は教科書を開いて授業をしよう。勝手な解釈で授業されたら、教科書をこえるような授業はできない。

本日、１２月３日、５校時に高蔵高等学校でキャリア教育をしました。

主に教育分野志望の生徒さんが集まりました。

教員を志す上での心構えとともに大学の教育学部の様子や教員免許についてお話しました。

とても真剣に聴いていました。ぜひとも教員になってほしいと思いました。

教室からでるときに、担当の教員から来年もよろしくお願いしますと依頼されました。

ありがたいことです。

授業力アップわくわくクラブ会員のみなさまへ

こんにちは。


音声「悠・愉」第１７２回を配信します。

今回は志水先生の近況報告で「肉離れの中の奮闘記」と題してお話していただきました。

どうぞお聞きください。

　　授業力アップわくわくクラブ　　志水廣・近藤雅子

第１７回算数授業力アップセミナー志水塾長野大会　２

志水塾長野大会では、志水の基調講演から始まり、○付け法や復唱法の実践報告、模擬授業の参観、模擬授業の演習、グループディスカッションなど多彩なプログラムが組まれていました。

スタッフの成長が著しく、ゆとりをもってスタッフの活躍を参観することができました。
とても嬉しいことです。

受講者の事後のアンケートの報告は以下の通りです。

http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

第１７回算数授業力アップセミナー志水塾長野大会が岡谷田中小学校において開催されました。

スタッフ、参加者ともども熱心な議論でとても質の高い研究会となりました。

ありがとうございました。

http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

１２／２　今日のひとこと

ある仕事をしていて、全く関係のない人と話しているのにもかかわらず、

親密に話していくと、ＡさんとＢさんとがつながっていたりする。

不思議なご縁である。

志水　廣　動画２５１　　　問題の発見に注目させると動機付けとなる。　長野木曽大会　４

説明　教科書の問題で問題の発見とは何か。（動画のはじめに４÷３と話していますが、３÷４の誤りでした。）





写真は、宮島の厳島神社

志水　廣　動画２５０　深い学びの実例　長野木曽大会より　３

説明　２年のかけ算の指導場面で深い学びとは何かについて教材研究しています。統合的な見方・考え方について触れています。

志水　廣　動画２４９　子どもは授業の中で刻々と変化する　長野木曽大会２

　説明　主体的にさせるためには、教科書の教材研究して子どもが「困る場面」を見つけることだ。