４年生が版画を制作していました。
彫っている子はていねいに彫っていました。
彫り終わった子は、インキを付けて刷っていました。

みんなで協力して、跳び箱を片付けていました。

２年生が漢字ドリルで漢字の練習をしていました。
書き順、止め、はねなどに気をつけて、手本の字をよく見てきれいに書いていました。

１日入学の時に来年の１年生と一緒にするすごろくを作っていました。

今日の給食です。

「ほっとちょっと」では子供たちにパンとスープが配られました。
「Ｐ−ｃａｆｅ」では大人向けにコーヒーが提供されました。

玉入れです。

世界の国々についての発表とクイズです。

５年生で学習した内容の○×クイズのすごろくです。

ユニバーサルデザインクイズとゲームです。

的当てと宝探しでした。

動くおもちゃを使ったゲームでお客さんに楽しんでもらいました。

「キセキ」を全校で歌いました。

開会式では各学年の宣伝を行いました。

今日の給食です。

本文を読みながら、その場面を代表の子が動作化していました。
何度も読み、場面が頭の中にイメージ出来るようにすることが読み取りの第一歩です。

算数で九九のきまりを見つけるという授業をしていました。
九九の表を見ながら、そこにある規則性を見つけるという授業です。
何度も九九をいうことにもなり、九九の定着を計りながら、数学的考え方を鍛えることが出来ます。

お店を担当する子とお客さんの子とに分かれて、リハーサルをしていました。
お客さんにどう対応するか、わかりやすい説明はどうしたらよいか、思いやりの心を持って接するにはどうしたらよいかなど、具体的な場面で体験を通して学ぶことが出来ます。

算数の時間に見積もりを考えてした計算を説明する学習をしていました。
どのように考えて見積もったかを考え、それを自分の言葉で説明するという学習活動です。
普段の生活でだいたいいくつかなということが分かると分からないとでは、生活がちがってきます。今はスマホが身近にあり、すぐに計算機を出して計算出来てしまいますが、見積もりをするという活動は脳の働きとしてとても大切な活動です。

４５組は個に応じた学習が出来ます。
ひとりひとりの今の力に合わせて課題を設定し、学習を進めています。