最新更新日:2024/06/27 | |
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お店屋さんごっこ(1年生)6年生 おもてなし教室自分自身が一番素敵だと思う角度でお花を生けることで、花がもつやさしい気持ちに触れることができました。その後、礼儀作法にのっとり、お茶を出す側と出される側の両方を体験しました。相手のことを思いながら丁寧にお茶をたてることで、おもてなしの心を育み、丁寧にたてられた茶を心ゆくまで味わうことで、感謝の心を感じることができました。 日本の伝統を体験することで和の心に触れることができ、とても貴重な体験ができた教室となりました。この学習を通して、今まで支えてくれたたくさんの方々に「感謝」を自分たちなりに伝えられるといいです。 みんなで勉強してよかった!このように、子どもたちに話しています。 いわゆる「間違い」に対して、次の2つの問答パターンがあります。例えば「三十七を数字で書きましょう」という問題を例にすると・・・。 <悪い例> A君「317です。」 周りの子「違います!」「答えは37です。」「いいです!」 終わり <良い例> A君「317です。」 周りの子「どうして、317と考えたの?説明してくれる。(温かく)」 A君「十七と書いてあるから17、あと三と書いてあるから317」 周りの子「なるほど、だから317となるんだ。でもね・・・・。」 後者の例だと、どのようにしてそう考えたのか、いわゆる「間違えるツボ」をみんなで共有できます。間違いがあるから豊かな学びがあり、みんなで勉強してよかったと思う授業になると考えます。 「○○さんの考えのおかげで学びが深まった。ありがとう。」 みんなが笑顔で一時間の授業を終えられる、そんな授業をつくっていきたいです。 校長先生との会食会2自分たちで進行をして、校長先生と会食をしながら中学への進学への気持ちを高めています。 外国語の授業ゼスチャーを交えて会話したり、ゲーム形式で英語に慣れしんだりしています。子どもたちは外国語の授業がとても大好きです。 飼育委員昨日の委員会では、農園の野菜をプランターに移植して、ウサギがお庭で食べられるようにしてあげました。 ウサギはむしゃむしゃ食べます。とても人懐こいウサギたちです。 2月5日 母艦水雷(4学年)群れ遊びは児童の仲間意識やとっさの判断を高めるだけでなく、体力向上や、友達のよさを認める機会にもなる有意義な遊びです。4年生は2回目ですが、作戦が増えたり、新しい役に挑戦したりする児童が多く見られました。また、動きに工夫が見られ、仲間を助けたり、宝を獲ったりと、大活躍する児童が増えました。特に、この群れ遊びは一人一人が主役になれる有意義な遊びなのです。 2月5日 地面にしみこんだ水も、じょう発するのだろうか(4学年)身の回りを整頓・掃除しよう(5年生)2月4日 水じょう気を集めてみよう(4学年)校長先生と会食会(6年生)児童が司会をして、会食をしながら、「小学校で学んだこと・印象に残っていること」や「中学校でやりたいこと、学びたいこと」を述べていきます。 卒業に向けて一つ一つの階段を上がっていきます。 表彰一つ目は、防火作品展(ポスターの部)で5年生の児童です。 二つ目は、全国児童画コンクールで、2年生の児童です。 2人とも見事です! 総合的な学習(5年生)大きくなったよ(2年生) |
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