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最新更新日：2024/11/12 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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美しいノート
算数では，小数のわり算をやっています。
計算問題では，ノートの取り方が大切です。 美しいノートは，計算ミスを減らせる。間違いがすぐに分かる。 ノートの取り方も気を付けて学習しています。 
漢字の広場
いくつかの絵を見て、漢字を使いながら 昔話の「おむすびころりん」を書きます。 それぞれ、違った始まり方だったり 言いまわしだったりと楽しい昔話ができました。 まずは、２人で読み合い そして、みんなの前で読みました。 次は、うらしま太郎に挑戦です。 外で遊ぼう
これからどんどん寒くなっていきますが、 子どもたちには寒さに負けず外で遊んでほしいものです。 一年生は「寒い〜」と言っていても、ちょっと走ると汗をかいていて とても健康的です。 今日も放課に「どろけい」や「だるまさんがころんだ」を して元気に遊んでいました。 今日の授業から。
音楽の時間の様子です。器楽合奏『ルパン３世』の楽器の担当を決めました。心を合わせた、温かい合奏ができるとよいですね。 【写真中】 国語の時間に「同じ読み方の漢字」の学習をしました。漢字には、同じ読み方でも意味の異なるものがあります。前後の関係から、どの漢字を使うのか適切なのか、考えることが大切です。今週は、孔子の『論語』の音読もしています。 【写真右】 図工では「板を切り抜いて」の仕上げの色ぬりをしました。授業の終わる時間、棚の上を見ると、色ぬりで使ったカラーペンがきれいに整とんされていました。あと４か月で、６年生です。 ゴムの力でトコトコ
教育の情報化
平成２４年度学校における教育の情報化の実態に関する調査結果が公表されました。 これは、情報教育に関する機器等の整備状況や教員のICT活用の実態を把握するものです。 国は、ＩＴ新改革戦略の目標として 教育用コンピュータ１台当たりの児童生徒数を ３．６人/台としています。 ひがしにはドリームルームに４０台と各教室に１台は整備されていますが、リース期間を超過した機材です。 電子黒板の整備状況では 全国の８１．２％の学校に整備がされています。 ひがしは、ご承知の通り１台もありません。 デジタル教科書の整備率 全国は３２．５％ 広報とこなめに 平成２４年度決算が掲載されていました。 歳入に占める常滑市の「教育費」の割合８．６％ ちなみに 半田市１３．４％、知多市１１．３％、阿久比町１１．９％… 子どもたちがすばらしい歌声を合わせている曲は 「明日を信じて」 子どもの未来のために大人は何ができるか ブックトーク
図書館の方から いきものに関する本を紹介してもらい、読み聞かせをしていただきました。 ４０冊ものいきものや動物の本を貸していただいたので、 今はクラスに回しているところです。 みんな、読んでね！ 2-3 英語
感想画を描こう
今まで読んだ物語の中で心に残ったことを絵に表しています。 ４年生になって水彩画は２回目。 登場人物の表情、色合いを工夫して、自分が物語から感じ取った感情を表現できるよう頑張っています。 絵本の中の挿絵にもなりそうな、個性豊かな作品が完成間近です。 かげと太陽（３年生）
理科の学習では、かげと太陽の関係を調べました。かげの向き、太陽の位置を調べ、太陽の反対側にかげができることだけでなく、太陽の動きにも思考を巡らせていました。屋上に上がり、遮光板を使って太陽をいつまでも見ている姿が印象的でした。
リコーダー（3年生）
英語の時間
あかもく
ひがしの児玉奈々美さんの「応募献立」 麦ご飯 牛乳 あかもくカレー かみかみサラダ 福神漬け 卓上マヨネーズ 今月は、「あかもく」献立は２つでした。 漢字では「赤藻屑」と書きます。 別名を「銀葉草（ぎんばそう）」 褐藻類ヒバマタ目ホンダワラ科に属する。 給食の料理レシピや食に関するお問い合わせは、 南調理場 ３５−４００１へ 書道
毛筆で書をかく 書道という言葉もある。 「道」でなくてはならない。「道」がなくてはならない。 ともかく教室が汚れることがある。 ペットボトルを用意させて、筆をその中で洗う。 汚れた水を流すときは、排水溝に近づけてそっと流す。 墨がはねて、周りを汚さぬようにするには、大事な「所作」だし「心がけ」でもある。 汚させてから、叱っていてはね。 叱らないで伸ばす知恵と指導力かな。 「道」をしめすが教師 書写
寒くなってきましたが、字を書くときは ピーンと背筋を伸ばして 一画、一画を丁寧に書きます。 漢字の「はらい」や「止め」を感じています。 テスト
１年生も「テスト」です。 不思議なもので１年生がテストをしているとテストの紙が大きく見えます。 テスト 優劣を決めるものではありません。 わかっているけど、「だめ」「もっと」「〜しなさい」の言葉が出ますね。 小学校のテストは形成的評価の側面が強いですから、そこまでの成果を把握し、その後の学習を促すために行われるもの。子どもは自分自身の習得度を知り、学習活動を調整したり、的確な復習を行うことができるものです。 学校でも当然。復習や習熟の時間があるわけですが、家庭でも復習を行うことがとても大切なことです。「学び方」を学ぶことが初等教育では重要。 全国学力学習調査結果によってもひがしの子は、テレビやゲームに費やす時間が多い。 「ノーディスプレイ」は家庭での課題ですね。 マット運動（3年生）
自分で技をつなげることができるよう練習しています。また、逆立ちについても練習を積んでいます。寒さに負けない児童の意欲に、指導にも力が入ります。 色付け
国語の「やまなし」を読み、情景を絵で表現します。 文章の中に、「月光」「赤い目をした」など、いろいろな色が登場します。そして、「ゆらゆら」などのように擬態語も入ってきます。 そのイメージをしっかり絵で表現できるよう、がんばっています。どのような絵になるか楽しみです。 いろいろな子の力を
もうすぐ表紙や裏表紙、タイトルの締め切り日です。文集実行委員だけで作り上げるのではなく、クラスに呼びかけをして、みんなの力を借りて仕上げていきます。放課には、数人が集まって、表紙の下書きを完成させています。 いろいろな子の力を借りて作り上げる文集は、とても素晴らしいです。文集実行委員さん、ありがとう☆ 努力
写真は、５年生の漢字ノートです。自主学習に継続して取り組み、４冊目のノートを使っている人もいます。間違えやすい部分を赤ペンで囲んだり、自分でテストをし、書けなかった漢字を選んで練習したりと、質のよい努力のあとが伝わるノートが数多くあります。 継続は、力なり。寒さに負けず、一歩一歩、実力を伸ばしています。 |
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ひとりでなやまない！