 |
最新更新日：2024/12/20 |
|
本日： 昨日：129 総数：1275976 |
|
★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
学年お楽しみ会。
いつものようにテキパキと動く子どもたち。 ２０分ほどで、普段の体育館に戻りました。 その後、男女別でドッジボールを楽しみました。 総当たり戦が終わると、早めの大放課にして、運動場でのびのびと遊びました。 残りあと２日になってしまいました。 最後の１秒まで、みんなで思い出を作りたいですね。 ひろびろ？
いつもより「ひろびろ」しています。 ５年生、４年生がのびのびサッカーをしています。 今年度末の全校児童数６２４名 平成２４年度当初予定６８５名 北館の１階から３階は全て普通教室になります。 ３学級増えて、２３学級 更衣室・学年室・児童会室がなくなります。 「ひろびろ」しているのは、つかの間 学習環境を整えていかなければ… こども園
波の音こども園 ヴィラ南陵落成式がありました。 塩田町1丁目、旧西浦北小学校跡地に開所です。 幼稚園機能60人、保育園機能120人、180名定員。 常滑市では初の私立こども園です。 広い敷地に木材をふんだんに使った明るい保育室。 食育に力を入れたというランチールーム。 子育て支援センターも併設。 すばらしい施設でした。 公立関係者からは、すこしため息も… 知多学園のHP はばたけ
卒業生７３名がひがしを巣立っていきました。
旅立ち
君たちの前には、未来がある、明日がある。 卒業おめでとう。 今が盛りの梅の花に続こうと桜のつぼみがふくらむ頃となりました。平成二十三年度常滑市立常滑東小学校の卒業式をこのように盛大に挙行できますことをたいへんうれしく思います。 本日は、常滑市を代表して病院事務局長梅原啓三様はじめ多数のご来賓に華を添えていただきました。ありがとうございます。 卒業生の保護者の皆様、本日はおめでとうございます。この六年間の心身ともに成長著しいお子様の姿に感慨も一入と思います。小学校を巣立つもののまだまだ親の荷が下ろせるものではありません。思春期に入る次のステージ、ほどよい子離れ・親離れが望まれるところです。今後とも温かい見守りをお願いいたします。 さて、卒業生のみなさん、卒業おめでとう。 今、何を想うだろう。 君たちに送る言葉は、この「絆」です。 君たちは、この後の「別れの言葉」にあるとおり、多くの人のお世話になり、支えられて今日の日を迎えた。ここまで、生きたと同時にここまで生かされてきたのです。 ここにこの漢字の糸偏に「半分」の意味もあるのではないかと思います。 のばした手を握り返してくれる人がいるから、つながることができるのです。絆を大事にすることは、自分を大事にすることと同時に他人を大事にすることだ。また、欲することと与えることも半分がよい。 絆は、そこにあるものでもない。つむぐものだ。紡がなくては、糸は細くなり、切れてしまうのだ。まだまだ、君たちは自分を鍛えなくてはならない。勉強すること、部活をすることと人とつながり紡いでいく力をつけていきなさい。 君たちがつなぎ、紡ぐ糸が新しい常滑と日本と世界を創造していくものと信じています。 君たちの前には、未来がある、明日がある。 「ひがし」は君たちの未来を明日を必ず、見守り続けることを約束して門出の言葉とします。 平成二十四年三月十九日 常滑市立常滑東小学校長 佐 藤 敏 弘 ６年生、ありがとう
１年生の教室には、読書タイム後に、６年生がきてくれました。ペアのお兄さんお姉さんから手紙のプレゼントです。突然だったので、子どもたちは笑顔いっぱいになり、「ありがとう。」と受け取っていました。そして、じっくりお手紙を読んでいました。 ４時間目には、１〜３年生と６年生とのお別れ式をしました。静かな雰囲気の中、６年生が入場し、拍手で迎えました。在校生は始めの言葉や呼びかけ・歌・終わりの言葉などを、感謝やおめでとうの気持ちを込めて精一杯伝えました。６年生からも歌と言葉をいただきました。みんなで歌った校歌は、体育館中に響く声で、とても元気がよかったですね。 お別れ式が終わると、涙を流している子が数名いました。「６年生とお別れするの、さみしいもん。」・・・この１年間でたくさんお世話になりましたね。そして、一緒にたくさんの思い出ができましたね。 ６年生の皆さん。中学校へ行っても元気でいてください。さようなら。 もくもく
全職員と４年生・５年生で卒業式準備です。 やることはたくさん 会場の体育館はもちろん ６年生の教室、昇降口、廊下、トイレ、来賓のスリッパ… よく働いてくれます。 たのもしい次期リーダーたち お別れ式
「ありがとう」 「おめでとう」 「さよなら」 をしっかり伝えました。 在校生の校歌は、すばらしい歌声でした。 今日は、涙腺がゆるい日 なかま
「なかま」 卒園記念文集の題名です。 ３０名の園児は、市内４校の他、市外、岩手、福島と入学する小学校が違います。 でも、ずっと仲間だよ、そんな想いがあふれてます。 涙涙の式でした。 立派でしたよ。 小学校で待ってます。 総合練習
動きの確認 「別れの言葉」「別れの歌」の練習 卒業式は、皆同じではありません。 学校ごとに違いがあるし、その年度で特色があります。 卒業式は、その子たちらしさがよく表れます。 別れの歌の間奏部分で、一人一人が夢を語る場面があります。 短いフレーズですが、その子らしさが出る場面です。 当日が楽しみです。 寄せ書き
最後のページが白紙になっていて、寄せ書きコーナーにする子が多い。 大放課や昼放課は、職員にも「寄せ書き、お願いします」と 職員室に６年生がやってきます。 もちろん、子どもたちもお互いに書き合っています。 ある女の子 「○○（男子名）って、いいこと書くんだよねえ。心に響くっていうか。好きになっちゃいそう…」 思春期、ばんざい。 かざり作り。
６年生の皆さんに喜んでもらえるように、みんな黙々と作っていました。 子どもたちの作るかざりは、あたたかみがあっていいなあと思います。 どんな作業も心をこめて丁寧にこなす５年生です。 明日は、いよいよ最後の総合練習です。 １年生の思い出
そして、今日は１学期から描きためていた作品を返しました。この１年で、たくさんのものを配るときも、手分けをして早くできるようになったことにも、感心しました。 １番始めに画用紙を使ったのは、入学してすぐ、南館前の春の花をクレヨンで描いたもののように思います。「懐かしいね。」の声がたくさん聞こえてきました。また、４月に初めて書いた名前と、３月に書いた名前を比べてみて、「前はすごい下手。」「うまくかけるようになってたよ。」など、自分の成長を感じていたようです。 思い出のたくさんつまった作品入れは、今週持ち帰ります。お家の人と一緒に、じっくり見て楽しんでください。 ゴール
秋冬２連覇の実力チームも ２対１で先生チームの勝利 持久力で劣りますから、試合時間が短くしてありまして… やいきのいい男子部員とおしとやかな女子部員２名が卒業です。 かっとばせー
４対３で辛うじて、先生チームの勝利 子どもたちはくやしそうでした。 新しいチームにバトンタッチです。 もうすぐ春。
昨日の登校の時間には、雪が降っていました（写真右）。３月も半ばですが、今週は、再び寒さが戻りました。季節の変わり目は、暖かくなったり、寒くなったり・・・。体調を崩さないように、気をつけましょう。 暖かい春は、すぐそこまで来ていますね。 場に応じた
１６日に行います。 いわば、低学年とのプレ卒業式。 「お別れの言葉」もかわいらしい高い声が響きます。 本番に向けて、お世話になった６年生への「ありがとう」 声をそろえて、タイミングを合わせてと練習です。 儀式には儀式に見合う、場に応じた「ふるまい」が必要です。 これもこうした練習で身についていきます。 見る
キクチ眼鏡専門学校教授 加藤元嗣先生に来校をいただきました。 「視覚発達評価結果と視環境の整備」 先に数名の児童に対して、視覚発達検査を実施していただきました。 今回は、そのフィードバックと学校での具体的学習援助の方法をレクチャーしていただきました。 漢字が書けない。 音読が苦手 黒板の文字が写しにくい。 「ちゃんと見なさい」 子どもの努力不足とか集中がないからとなりがち 見ると言うことは、脳が見ること。 入力系・統合系・出力系のどこに苦手さがあるのか分析して、眼鏡調整を進めることや教材や補助具の使用や記憶方法の工夫をする。 一人一人を大切にする視点を示していただきました。 「ひがし」の専門性がまた一つ高まりました。 想
こんな日も青少年問題連絡協議会のあいさつ運動でした。 ありがとうございます。 体育館が卒業式準備のため使用できません。運動場での朝会を予定していましたが、雪のため中止にしました。 （幻の朝会講話） 「想」 「そう」という字 想像するの「想」です。 訓読みは、「おもう」 神様が人間に授けた他の動物にはない「力」 その中の一つが「想像力」 実際には経験していない事柄などを推し量ること 現実には存在しない事柄を心の中に思い描くこと 「恐竜の時代には、どんな生活をしていたのだろう」 「１００年後の常滑はどんな町になっているだろう」 と思いを巡らすことができる。 自分のことじゃなくても 「このときゴンは、どう思ったでしょう」 「私だったら、花子さんになんと声をかけたでしょう」 と思うことができる。 その想像力は、鍛えなくてはいけない。 体と同じように、鍛えなくては、この力は身につかないものです。 残念ながら、大人になっても自分のことしか考えられない人もいる。 想像力が鍛えられていないのだ。 昨日を想う。 雪の東北の君と同じ学年の友だちのことを想う。 お父さんとお母さんを津波で亡くして、一年たった子らを想う。 未だ、学校から帰ってこないわが子を探し続けている親を想う。 自分のことに置き換えて想うこと 「自分だったら」と 「あの子はどう考えてるかな」と想いをめぐらす。 大切です。 鍛えなさいね。 「想」の字のお話でした。 ※写真は職員室前の「東っ子ギャラリー」 総合練習
高学年が粛々と練習を進めます。 在校生も卒業生も「出番」のないときの方が その「成長ぶり」が表れる。 今日は、別れの涙雨かな。 |
| ||||||
しとねるリーフレット