 |
最新更新日：2024/12/20 |
|
本日： 昨日：112 総数：1276050 |
|
★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
にこにこ げんきに のびのび
だれもが「にこにこ げんきに のびのび」生活できる権利があることを聞き、紙芝居による「あのときすきになったよ」・ペープサートによる「あしたもともだち」を、子どもたちは、じっくり見入っていました。 ２組では、今日学んだことや考えたことを絵日記に残しました。「ともだちはたいせつにしないといけないとおもいました。」「おおかみが、たおれているくまをたすけてあげるところがいちばんこころにのこりました。」「ちくちくことばはつかっちゃだめだけど、ふわふわことばはいっていいな」「ぼくは、ちょっとちくちくことばをつかっていたし、ふわふわことばもつかっていたことがわかりました。」「人にはやさしくということばが、よくわかりました。」など、それぞれが、今までの自分を振り返り、これからに向けて心が温かくなったように思いました。 読書感想画鑑賞会〜すてきなところをみつけよう〜
読書感想画は、それぞれがお気に入りの本を選び、すきな場面を選んで様子が分かるように絵に書きました。 「ゆげもでていて、おふろにはいってあったかそうですね。」「ねこさんが、あせをふいてがんばっているようすがよくわかるよ。」など、絵から伝わっているイメージをコメントに書いてあげる姿がすばらしかったです。 各クラス、廊下に作品が掲示してあります。ぜひ、ご覧ください。 チューリップの球根を植えたよ
チューリップは、球根によって５色の花を咲かせます。どの色の花が咲くか、楽しみですね。３組は６日にやる予定でしたが、急の雨で延期です。 ぼいす
みんながそうだといいね。 人権擁護委員の２人の先生と 読み聞かせボランティアグループ「ぼいす」６名に来校をいただきました。 低学年集会 ・人権擁護委員さんのおはし ・紙芝居 「あのとき好きになったよ」 原作 薫くみこ ・ペープサート劇 「あしたもともだち」 原作 内田麟太郎 地域の方の力もお借りして、子どもの心育てです。 ありがとうございます。 ふわふわ言葉 きらっと週間
全校で「ふわふわ言葉 きらっと週間」を行っています。 心が温かくなる言葉（ふわふわ言葉）と 心を傷付ける言葉（ちくちく言葉）を意識して、 気持ちのよい会話をすることが目的です。 心が温かくなる言葉を「きらっとカード」に記入して、台紙にはっていきます。 ５年生では・・・、 ○やるじゃん！ ○ずっと友達でいようね。 ○おめでとう！ ○仲間だよ。 ○だいじょうぶ。 ○おはよう。 ○一緒にいると楽しいね。 ○ごめんね。 ○〜のおかげだよ。 ○よかったね。 ○心配ないよ。 など、たくさんの「ふわふわ言葉」がはられています。 長なわ
全校が、縦割りペアの色別グループに分かれて長なわです。 高学年は、「してあげる」 低学年は、「してもらう」 高学年は、「思いやる」 低学年は、「あこがれる」 跳ねる度にペアの絆が強まるかな。 うさぎとかめ
おはようございます。 今日から人権週間が始まりました。 質問をしましょう。 「みんなと同じ」「みんなと違う」 どっちがいいですか？ イソップ物語で日本の昔話でもある「うさぎとかめ」の話を知っていますか。 うさぎさんとかめさんが競争をすることになってね。 キツネさんが審判です。 ゴールは山のてっぺん。 よーいどん。うさぎさんはさーと走っていって、まだかめさんが山のふもとにいるからとお昼寝をする。 そうして寝過ぎてしまっているうちに、かめさんがゴールしてうさぎさんが競争に負けた。 と言うお話。 このお話の童謡、歌があるのですが知っていますか。 歌ってみましょう。 ♪ もしもし かめよ かめさんよ せかいのうちで おまえほど あゆみの のろい ものはない どうして そんなに のろいのか なんと おっしゃる うさぎさん そんなら おまえと かけくらべ むこうの おやまの ふもとまで どちらが さきに かけつくか ♪ うさぎさんがかめさんに言った言葉。 どう思うかな？ 「どうしてそんなにのろいのか？」 かめがうさぎのようにピョンピョン跳べるわけないよね。 たしかに足はおそい。 でも、かたいこうらをもってるしね。 ほら、ポケモンのカメックスは守りがとくいだね。 それぞれ、とくいなこと、苦手なことって必ずある。 もちろん練習や勉強をして努力すれば、できるようになることもある。 これは、とっても大事なことです。 でも、努力しても変えられないこと、「みんなと違うこと」で人を馬鹿にしたり、非難したりすることはできません。 かめさんは、かめさんとして生まれてきたのです。 うさぎさんには、なれない。 このお話でかめさんは、どうしたのでしょう。 「おまえだって、目が赤くてきもい」とか「じゃあ、泳いでみろ」とか言いませんね。 相手のもっとも得意な走りで競争しようといったんですね。 どうしてかな？ これは宿題にしておこうかな。また、校長先生に意見を聞かせてください。 じゃあ、うさぎさんって悪い子かな。 先生は、いい子だと思う。どうしてか、 「もしもし、かめよかめさんよ」 でしょ。 かめ「さん」って。「かめー！」じゃないでしょ。 この「さん」も大事だなあと思います。 みんなは同じひがしの子ですが、みんな一人一人ちがうんだ。 ちがうから、一人一人がすてきなんだよ。 みんなの口から出る「言葉」 知らないうちに周りの人を傷つけていないかな？ 「言葉」は、「おそろしい道具」にもなるし、逆にあなたの大事な人を暖かく幸せにする「魔法の道具」 にもなります。 うさぎとカメのお話の続きを学級に帰ってから考えてみてくださいね。 (カットby http://nengajyou.kmsys.org ) 冬エコ
中部地区は他地区ほどの逼迫感はありませんが、エコの冬となります。 ５年生のエコ川柳から 「省エネが 未来につながる 鍵になる」 by Keisuke 「LED あなたの笑顔も 明るくなる」 by hinana 「れいぞうこ 開けて取ったら すぐしめる」 by ryoya 「暖房は 温度ひかえめ 重ね着で」 by nanako 大人より子どもの方が未来志向です。 学習のまとめ。
２さつ、３さつ・・・、多い児童は、６さつ目のノートを使っています。 ２学期は、運動会・学習発表会・校外学習と大きな行事があり 楽しい思い出がたくさんできました。 授業でも、新しく学んだ内容がたくさんありました。 今日から１２月になりました。学習のまとめの時期です。 魔法の…
なわとびなら魔法の板 大人気です。 「ねえ、校長先生かぞえてー」 子どもは、何回跳べたか数えてもらうのが大好き。 これが教育の原点。 見ててあげること。 見ててあげれば、子どもはまっすぐ育っていきます。 師走
師走に入ったなあと思います。 早朝から ざあーざあーと竹ぼうきの音。 肥田さんが落ち葉を掃いていただいています。 向こうでは鯉江さんが剪定の枝集め… 頭が下がります。 感謝です。 よい地域によい子どもが育ちます。 色とりどりの。
しています。１枚の板を糸のこぎりを使って切り分け、絵の具や ペンで色を塗って仕上げます。 今日は、色塗りをしました。 あざやかに仕上げるために水の量を少なくし、細かい部分はペンを 使いました。 色塗りが進むと、木目一色だったパズルが色とりどりになり、 教室が明るい雰囲気になりました。 出来上がりが楽しみです。 これ なぁんだ。
３５このチューリップの球根は、似ているようで、形が一つ一つ違います。子どもたちは、じっくり見て、これから育てていく自分の球根を一つ選び、観察カードに書きました。「くりのような、もものようなかたちをしていたよ。」「かわがやぶれてて、やぶれたところは、きいろのつぶつぶがあるよ。」「きゅうこんから、ほそながいものがでていたよ。」「さきっぽは、とがっていてまがっているよ」など、手に取りじっくり見て、発見したことを書いていました。 次回は、鉢に植えます。お楽しみに。 エコ掃除道具
常滑市家庭科教育研究部会の代表授業を 筒井咲妃先生が行いました。 単元「見つめよう 家庭生活」 本時は、自分たちで作成した手作りエコ掃除道具を使って、班ごとに掃除の実践を行い、活動を振り返るというもの。 多くの先生に囲まれながらも、のびのび活動をしていました。 ５年生の学習発表会での「環境」とよく結びついたいい授業構成でした。 こうした学びが環境に配慮した生活の工夫に「実践」されるといいですね。 筒井先生、ご苦労様でした。 学校巡回
学校巡回を受けました。 懇談の後、５時間目の授業を参観されました。 「いつもより」元気なあいさつ 「まじめなで静かな」授業態度 こんなところも「本番に強いひがしっ子」なのかな？ 小躍り
ゆく秋を惜しむかのような小春日和 一年生がドッジボールをしています。 よく見るとみんなボールが行き交う度にピョンピョンと小刻みに飛ぶんです。 あたっちゃうかな、こわいな、たのしい、おもしろい、ボールとれるかな… まだ、投げ方が決してうまくないし、ルールも半分わかり… でも「全身で」ドッジボールをしている。 懸命に今日を生きてるんだなあ。おおげさかな。 みんなを応援したくなります。 こんな日がずっと続くといいなあ思う陽気。 緊急地震速報訓練
これに先駆けて、訓練を行いました。 ・「緊急地震速報のときのチャイム音」を覚える。 ・緊急地震速報を受け取ったときには、「落ち着いて」行動する。 本校HPに右サイドバーの 「いざというときに」を参考にしてください。 トヨタ自動車 高岡工場
車の生産工程、「かんばん」、「ラインストップシステム」、 働く人の工夫と喜び、エンジンの組付けなどについて、 工場内を見学しながら学びました。 整然と整とんされた工場の様子や、 流れ作業で手際よく自動車が組み立てられていく様子、 人の手のような動きでドアを組み立てるロボット・・・。 品質の良い自動車が生産される「プロフェッショナル」の現場を 目の当たりにして、子どもたちからは驚きの声があがっていました。 たくさんの資料を用意していただき、 質問にも親切に優しく答えていただきました。 トヨタ自動車 高岡工場の皆さま、ありがとうございました。 愛知健康の森（昼食）
雨が心配でしたが、薄日も差して、暖かさを感じる天気になりました。 お弁当の後は、大芝生広場と遊具でのびのびと遊びました。 こんなに広い遊び場で体を動かすのは、本当に気持ちがよいですね。 新日本製鐡 名古屋製鐵所
午前中は、新日本製鐡 名古屋製鐵所へ見学にいきました。 バスに乗って移動しながら、敷地内を見学しました。 最初に子どもたちから歓声があがったのは、 鉄鉱石や石炭が輸入されてくる「原料岸壁」です。 オーストラリアやブラジルからやってくる大きなタンカーや 備蓄分も含め山積みにされた鉄鉱石や石炭の山を見て、 教科書で学習した内容を改めて確認した様子でした。 その後、銑鉄（せんてつ）を作る「高炉」、 鋼片を作る「圧延工場」などを見学しました。 案内をしてくださった工場の方が、 「あいさつのよくできる、礼儀正しい学校ですね」とほめてくださいました。 新日本製鐡 名古屋製鐵所の皆さま、ありがとうございました。 |
| ||||||||
しとねるリーフレット