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最新更新日：2024/12/20 |
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第６回 読売教師力アップセミナー 大成功！！
各地から４００名もの方が参加された。 みなさんとても熱心でメモ書きする風景にかこまれた。 模擬授業 二本とシンポジウムであった。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 内容の記事 「愛知県一宮市教委の長谷川濃里指導主事が「若手教師は研究授業から何を学ぶか」をテーマに、小学校算数の模擬授業を行う。 続いて、愛知県小牧市立応時中学校の西尾友弘教諭が「ベテラン教師の授業から何を学ぶか」をテーマに、中学校社会の模擬授業を行う。いずれも、ＮＰＯ法人「元気な学校を支援し創る会」の大西貞憲理事が解説を行う。 また、「いかにして授業力をアップするか」をテーマに、志水廣・愛知教育大学教職大学院教授、長谷川指導主事、西尾教諭らがパネルディスカッションを行う。コーディネーターは大西理事が務める。 」 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 志水は、シンポジウムのはじめに『授業力アップへの道』と題してミニ講演を行った。 このとき使ったパワーポイントのソフトについては公開します。 右の配付文書をごらんください。＜『授業力アップへの道』プレゼン＞です。 https://www.schoolweb.ne.jp/weblog/data/2370003... ご利用いただいてもかまいません。ただし、「愛知教育大学の志水廣によりますと」 と一言、話してからご利用ください。 ［志水廣の公式ホームページ] 新しい門出
志水ゼミの卒業生の神谷佳和さんが結婚式をあげた。 同期の大川さんとともに出席した。 新しい門出を祝福したい。 乾杯の挨拶では、「彼は、研究室ではハードな生活を送った。これからは、ハートフルな家庭を築いてほしい」と話した。 ［志水廣の公式ホームページ] 福岡県筑後地区算数教育研究大会
新学習指導要領にもとづいた研究が先行的になされていた。 授業仮説は、「つくる」「くらべる」「つかいこなす」の三段階にもとづいて作られていた。 全学級の公開授業はそれぞれに質の高いものであった。 この研究はとてもよいと感じた。 志水は、新学習指導要領の話をした。 ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ] 盛り上がったところはどこか
人の授業を見るときに私はどうするか。 子どもが盛り上がったところを見る。 すると、盛り上がる原因がある。 この原因がわかれば、適用可能である。 逆に沈んだところを見てもよい。 沈んだ原因がある。 この原因を避ければ安全である。 ［志水廣の公式ホームページ] 第５版になりました
が、第５刷になることが決まりました。 ありがとうございます。 算数数学の授業に愛が広がりますように。 ［志水廣の公式ホームページ] 子どもの勢いを止めるな
授業の中で、子どもが勢いづくことがある。 この勢いが一部の子どもだけでなくみんなの勢いだとしたら、それを止めてはいけない。 どんどんのっていく。 サーフィンのように勢いのある波である。 でも、この波にのってしまえば、かなりの事が解決できる。 こんな波がきたことを感謝して、勢いにのっていこう。 ［志水廣の公式ホームページ] 青森県西つがる算数研究会
岩本先生の一年生の活発なこどもたちにびっくりした。子どもがよく育っている。 さて、指導助言された片山好弘先生の話に感動した。 的確な助言、しかも温かい言葉かけの助言に本当に学ばされた。 ありがとうございました。 校長室で、彼が取り出したのが、「算数力がつく教え方ガイドブック」である。見事に付箋がいっぱい貼られている。サインをお願いされのでサインした。 この本は、算数を学ぶ教師のためのテキストとすることを宣伝しますとも話してくださった。この本に書いてあることは当然のベースとしたいという。わたしもその通りだと思った。 ［志水廣の公式ホームページ] 言葉に惑わせられるな
「支援」という言葉がでたら「支援」に飛び付き、「支援」がなくなったら「支援」はだめという。 こんな言葉に踊らされるのは自分で考えていないから。教育は普遍的、不変的なもの。哲学をもっていないから踊らされる。 ［志水廣の公式ホームページ] 語りかける中学数学
教科書の行間を読むのには、分かりやすい本である。 下に著者の高橋一雄さんのホームページを紹介します。 http://www.katasu.com/ ［志水廣の公式ホームページ] 大明神あらわる
パソコンを初期動作のためにソフトを入れる作業をしていた。 すると、そこに現れたのが数検の藤井さん。 こんにちは、と研究室に現れた。 東京での日本数学バトル選手権の報告と、愛知教育大学での科学フェスタの案内をもってきた。 ちなみに数学バトル選手権の優勝は、愛知県の時習館高校であった。 パソコンのソフト入れを手伝ってくれた。大助かりであった。 ありがとう、藤井大明神！！ ［志水廣の公式ホームページ] よさを見付ければ、短所も指摘できる
よさ（良さ、善さ）を見付けて大いに褒めれば、その後は、短所は指摘できる。 短所の指摘だとふくれるだけである。 ［志水廣の公式ホームページ] 授業づくりネットワーク１１月号
http://www.jugyo.jp/ 若い人向けに分かりやすくかきました。 ［志水廣の公式ホームページ] 読売教師力セミナー２００８の案内
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20081016-O... 生で見ることができる読売教師力セミナー。会場は、中京大学です。地下鉄を降りてすぐです。 まだ申し込みは間に合います。 日時 １０月２５日（土） 会場 中京大学名古屋キャンパス ４号館 ４３１室 （地下鉄鶴舞線、名城線 八事駅すぐ） 定員 ５００名 資料代 ５００円 申し込み方法 はがき・・・〒４６０−８４７０（住所不要）読売新聞中部支社社会部「教師力セミナー」係 ＦＡＸ ０５２−２１１−１０８５ Ｅメール konwa21@yomiuri.com 申し込み文書は下記にあります。 最新情報です。 http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20081016-OYT8T00415.htm 生で見ることができる読売教師力セミナー。会場は、中京大学です。地下鉄を降りてすぐです。 まだ申し込みは間に合います。 日時 １０月２５日（土） 会場 中京大学名古屋キャンパス ４号館 ４３１室 （地下鉄鶴舞線、名城線 八事駅すぐ） 定員 ５００名 資料代 ５００円 申し込み方法 はがき・・・〒４６０−８４７０（住所不要）読売新聞中部支社社会部「教師力セミナー」係 ＦＡＸ ０５２−２１１−１０８５ Ｅメール konwa21@yomiuri.com 申し込み文書は下記にあります。 <swa:ContentLink type="doc" item="13201">https://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/13201/201956.pdf 読売オンラインでの記事を紹介します。 http://chubu.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyo080919_3.htm 9/14 今年も「読売教師力セミナー２００８」を開くことになりました。 若手教師の力をどのように伸ばせばよいか。これを目的に、 「授業力アップへの道」と題してセミナーを行います。 若手教師にとっては、どのように授業力を身につけていくか。 中堅教師にとっては、どうやって教師文化を伝えていくか。 この点を明確にしていきたいと考えています。 ぜひ、ふるって参加してください。 ［志水廣の公式ホームページ] ○つけ法の先生やろ
福岡県豊津小学校に訪問したとき、子どもたちは、私が来ることを知ってわくわくしていた。ある子どもは、「○つけ法の先生やろ」と言った。 どうして知っているのかなとおもっていると、インターネットで検索して調べたという。 子どももネットで調べる時代になった。子どもが予習しているのである。 あとの会のときに、事前に職員もネットで検索して私のことを予習していた。校長先生も会話の中でそのことはすぐにわかった。ネットでの予習は大事なことである。 ［志水廣の公式ホームページ] 子どもをとるか数学をとるか
授業の局面で、子どもを大事にするのか、それとも数学のよさを大事にするのかについて判断を求められることがある。 私は、子どもを大事にしたい。 子どもを大事にすると、子どもから数学のよさがでてくる。 数学を大事にすると、教師からの数学の押しつけになる。 このことは、教師が体験してみなければわからないことである。 ［志水廣の公式ホームページ] 間髪入れず
Ａ男が気づきを発言した。 そのとき、教師は、「ものすごくいいよーう。言ってみて」と言った。 この一言でＡ男の顔があがり、声が大きくなり発言しはじめた。 これほど目の前で子どもが変化をみるのもめずらしい。 教師の間髪入れずの一言がこどもを変える。 ［志水廣の公式ホームページ] 頑張ってるねぇー
福岡県京都（みやこ）郡京都町豊津小学校を訪問した。 六人の授業診断と一人の研究公開授業に対するアドバイスをしてきた。 みなさんはりきって頑張っておられた。教師と子供たちとの人間関係がとてもよかった。 一日中であったので、疲れたけれど、的確な助言ができ、喜んでいただけた。すばらしい巡り会いに感謝している。 とても楽しい一日であった。 特に、研究授業の西田さんの授業は、笑いあり、涙あり、ひやひやあり、元気あり、一時間のなかでドラマがあった。どの子供にもわからせてあげたいという西田さんの言葉に嘘はない。 算数の授業の質としてもとても高いものがあった。 ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ] 風呂敷の様相
教育には、それぞれのやり方がある。 それを頭ごなしに決めつけてはいけない。 それぞれに理がある。 その人なりの人生経験・教職経験の結果が今の実態である。 だから、できる限り、成功したところ、失敗したところを包む込むことが必要である。 包み込む風呂敷は大きい方がよい。七変化の模様がよい。 風呂敷をどんどん広げて行こう。 すると、どんどん仲間の輪が広がる。 ［志水廣の公式ホームページ] 予期せぬ時代
世界の株価の暴落で、さまざまな連鎖が生じている。 いよいよきたかという感じである。 昭和２０年と２１年では全く世界が異なる。 既存の枠組みが壊れていくと思われる。 再建のキーワードは何か？ 自立なのか、共生なのか、ロハスなのか、よくわからない。 こんなときは、生きる力の哲学をもつことである。 ［志水廣の公式ホームページ] どうしてこのことを思いついたのかな？
右図は、４のかたまりが５こあるから４×５である。 これを利用して、左の５×４の図がでできた。十字の形と風車の形である。 このあと、私は、「どうしてこの図を思いついたのかな」と質問した。 すると、「２０で割り切れる場合を考えた」と子どもは言った。 ２０の約数を考えて組み立てている。 私の発問の意図は、真ん中の４こを４つに分けたなどと、図のきっかけを話してほしかったのだが、２０の因数分解の話となった。この反応も予想内なので、助かった。だから、私は、このあと、２×１０や１０×２を自然に扱うことができた。 思いついたきっかけを問うことで、数理の着想を引き出すことができる。 試してほしい発問である。 ［志水廣の公式ホームページ] |
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