朝から暑い１日です。３人の生徒が参加しています。

対滝中戦が始まりました。

今日は厳重警戒です。水分補給と休息に心がけてください。
次のサイトから引用しました。
http://weather.yahoo.co.jp/weather/jp/expo/heat...

☆★☆　モーツァルト　☆★☆
　今宵は、セントラル愛知交響楽団「コンチェルトの夕べ」を聴くために、県芸コンサートホールへ行ってきました。最初の演奏は、モーツァルト ピアノ協奏曲（以下Ｐコン）第２７番。
文学は作者の生涯を表すというのは半ば定説ですが、作曲者はどうか？
　モーツァルトの最後のＰコンは、彼の最晩年、死去した年に書かれたものです。健康を害し、借金がかさみ、人気もなく、状況は最悪です。そのような状況で書かれた曲は…。
　大傑作です。格調高く、新しく、しかも緻密。天才と言えば簡単ですが、なぜ、あの状況で、このような作品を残せるのか？
　モーツァルトを知ることは、人間の大きさを知ることです。自分の小ささを知ることです。まだまだできると自信をもつことにつなげたいものです。今日の演奏は、かちっとまとめた演奏でした。
　２曲めは、トーマス・スヴォボダ作曲「マリンバと管弦楽のためのコンチェルト」。日本初演です。おもしろい！いろいろなアイデアが込められています。マリンバでも、十分フルオケに対抗できることが分かりました。
　そして最後が、名曲、ラフマニノフのＰコン２番。ピアノが上手でした。「こう表現したい」というものがビンビン伝わってきました。
　これって何でしょう？これを解明すると、教師の授業力も大幅にアップすると思います。
　「表現力」について、またまた考えさせられたひとときでした。

　本日５時から、団地夏祭りにボランティアで参加する生徒が集まって、団地のみなさんの指導のもとで、盆踊りと太鼓の練習をそれぞれに行いました。
　特に驚いたのは、太鼓をたたく３年生男子の上手なこと。そしてそれを参考にしようとする周囲の子たちの真剣なことです。
　また、盆踊りの練習の方も、指導してくださる団地のみなさんとともに、明るい笑顔が耐えない様子がたいへん印象に残りました。

体育大会の全体リーダー会が始まりました。いよいよ「体育大会2008」が始動します！

漢字検定に３２名が挑戦しています。がんばれ！

応援団のソーラン節し続いて、１，２年生から激励、「TEPPEN」の合唱がありました。３年生代表のお礼の挨拶の後、シャボン玉とアーチで送り出しました。いつものように、温かい会になりました。保護者のみなさま、ご来場ありがとうございました。

今日の５・６時間目に、３年生激励会を行いました。吹奏楽部の演奏に合わせて部毎に入場した後、各部が決意表明をしました。その後、応援団が力強い応援をしてくれました。

３組は理科「直流と交流」のまとめをしています。４組は班毎にこれまでの練習の成果を披露する発表会です。なかなかの名演奏です。

２年生１組は英語です。英文を自分なりに日本語に訳しています。２組は美術は「人物画」の制作です。有名な画家達の作品から描き方のヒントを得ています。

３年生激励会のご案内
１　日　時　平成２０年７月１１日（金）１４：００〜１５：００頃
２　会　場　本校体育館
　ぜひ、ご来場ください。
　右の配付欄からご覧いただけます。

今日も暑くなりそうです。いよいよ明日はサッカーと野球の大会です。

３校のＰＴＡ会長・副会長さんが集まり、地区懇談会の打合せを行いました。９月１３日です。今から、ご予定をお願いします。

今日の懇談会は、リプリーが迎えてくれました。

今日の部活動も５時半で終了です。

☆★☆　岩倉市子ども条例　☆★☆
　「子ども条例」は、日本が子どもの権利条約を批准したことにより、各自治体でも子どもの権利を保障し、社会全体で子どもの育ちを支え合うために制定するものです。
　岩倉市でも検討委員会がつくられ、私もその委員の一人です。制定のために、１年生とその保護者にはアンケートをお願いしました。また、２年生には今日のワークショップで、それぞれの意見や要望を挙げてもらいました。さらに、昨年と今年の３年生が行った学習状況調査の結果を分析し、子ども条例の内容に生かしていきたいと考えています。
　今日のワークショップでは、２年生がそれぞれの要望を挙げていました。「教室にクーラーを」「校舎の耐震強度を上げて」「公園をきれいに」「大山寺駅の整備を」など、その内容は多岐にわたっていました。
　最後に、すでに策定した自治体の子ども条例を一部紹介します。
　高知県子ども条例；http://www.pref.kochi.jp/~kodomo/johrei/johrei0...
　金沢子ども条例；http://www4.city.kanazawa.lg.jp/39001/kodomo/in...　
　名張市子ども条例；http://www.emachi-nabari.jp/jinken/data/jyourei...

　２年生は、５・６時間目に、岩倉市子ども条例の策定へつなげるワークショップを行いました。子どもたちの思いや要望、願いをポスター化するものです。今回の趣旨を聞いた後、一人３点の要望を付箋紙に書き、それを類別して１枚の模造紙にまとめるものです。これが、８月３０日のシンポジウムにつながっていきます。

　１年生２時間目の授業の様子です。
左上　１組　美術科；「文字のデザイン」を着色しています。来週完成です。
右上　２組　理　科；「光の性質」を学習しています。
左下　３組　国語科；「人物紹介」の学習で、人物の情報をマッピングして構成を考えています。　
右下　４組　数学科；「文字式の計算」で項と係数について学習しています。
　どのクラスも落ち着いた態度でした。

これが熱中症指標計です。熱中症の起こりやすさを、ＷＢＧＴという数値で表します。夏の間は毎日数回計測して、職員室に表示し、熱中症の予防に役立てます。先ほどの計測では、２５．６で「警戒」でした。