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最新更新日：2024/12/20 |
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小さな良いことづくりから
何事もはじめから大きなことができるわけではない。 小さな良いことをしてみる。 この積み重ねである。 これだけで、心が豊かになる。 心豊かにすごすと、あるとき気がついたら、大きなことができていた。 そんな感じかな。 だから、小さな良いことをやるしかない。 ［志水廣の公式ホームページ] 失敗学より
［志水廣の公式ホームページ] １０年目の危険
２０代の教師は、教師という仕事がわからないことたらけだから、がむしゃらにがんばる。それで、なんとかなってきた。一応、廊下研究でもやれるようになる。 ３０代になると、仕事は自分のことだけでなく、周りの仕事もこなさなくてはならなくなる。そうなると、授業の準備に手が回らなくなる。新しいことへの学びも少なくなる。その結果、教師としての成長が止まる。 本当は、この時期に大学院に行く、研究員として学ぶ、研究会で動く、附属小学校に入るなど、別の空間に身を置くとよい。ここで、今までの自分を振り返ることができるし、また、他の教員の話も聞くと、いかに狭い世界で安住していたかがわかる。附属小学校に入るのは「まれ」なケースだから、大学院とか研究員などに応募してみるとよい。私も２９歳で兵庫教育大学大学院に入ったのがよかった。今年、愛知教育大学で教職大学院に移籍したのも、恩返しのつもりである。 １０年目の危険があることを知っていてほしい。 http://www.aichi-edu.ac.jp/kyoiku_kenkyu/kyoiku... ［志水廣の公式ホームページ] あなたの声かけのスタートはどんな言葉？
二人ペアで○つけ法をやっていた。すると、「ああ、ぼくはマイナスの言葉から始まっているな」と気がつかせていただきました。 こんな受講者の話があった。 どういうことですかと尋ねてみると、「ああ惜しい！」、「ちよっとちがうなあ」なとど、初発の声かけがマイナスの言葉になっているという。 ペアでの○つけ法は、２０人に対して１分３０秒で声かけをしようというスピードの訓練をしている。すると、とっさの一言が、ついつい短所をしてきしまっている。 「途中で気がついたので、プラスに変えていきました。」話された。 途中で気がつくこちとはかなり素晴らしいことである。たいがいは、気づかないままで行っている。 志水式の○つけ法は、全員の子どもに○つけをしながら声かけをしてあげること、短所指摘ではなくて、少しでも肯定していこうという部分肯定の精神にある。 ぜひ、部分肯定ということを考えてみてほしい。 ［志水廣の公式ホームページ] 写真は、全員に○つけ法をしている様子。 コアだけに特化しても
４／２８ 今日のひとこと
今回の志水塾初級講座の準備は、大学にいる志水と蜂須賀の２人でやった。名簿と修了書を事務局の真木さんにお願いしただけである。 ２人でもやりきることができた。 立て看板はなし、受付の机もなし、とにかく徹底的に合理化した。 それでも、講座の内容は充実させた。講話の内容は、確実にバージョンアップさせている。 前日の準備にかかった時間は４時間ほどであった。 コアになる部分を明確にして重点化をすることだ。 ［志水廣の公式ホームページ] 名札も各自に記入してもらった。 
教科書をどう読むか まさに読解力
教科書で教材研究しよう。 多くの教師は、算数を教えるなんて簡単と思っている。 しかも、算数の教科書の書いていることなんて程度が低いと思っている。 でも、教科書の執筆者は、教科書づくりにほぼ３年間の日々を費やす。 だから、まずは教科書を読んでほしい。そのためには読解力が必要。 単元の言葉の意味、式の意味、図の意味、挿絵の意味、問題の順序の意味、 さまざまに考えてほしい。特に、キャラクターは大事なねらいを示している。 すると、教科書に書かれている真意がわかるようになる。 ［志水廣の公式ホームページ] 世界の基礎数学
第１巻は、「身近な数学」として小学校算数・中学校数学についてまとめた。 この本は、愛知県刈谷市の数学の先生方とともに作りました。 わかりやすい本です。 百科事典としても役立つます。 一目見ると、「でかい、分厚い、おもしろい」の３つの言葉で表現できます。 詳細は、http://www.suken.net/japan.html の2008.03.12up「世界の数学いよいよ発刊」をごらんください。 ［志水廣の公式ホームページ] じっくりと変化すること
授業力は、すぐに身に付くということはない。 やはり、じっくりと取り組んで磨くことだ。 この手をいこう、あの手でいこうと考え、汗をかきかき実践する。 すると、少しずつ変化していく。 それを続けていくと、ふと気がついて後ろを見たら、結構、授業力がついていたということになる。 じっくりと変化していくことである。 ［志水廣の公式ホームページ] 目の前の困惑
算数科の授業で、○つけ法をするさい「声かけ」ができない人。「声かけ」が単調な人。子どもの考えを見て、困惑。どうしよう？と立ち止まってしまう人がいる。 なぜ、できないか。なぜ、単調なのか。 そ・れ・は、事前に考えていないから。 子どもの考えの予想をして、それに対してこんな「声かけ」がいいかなあと思いめぐらすこと。これは、授業が始まる前に考えておくべきこと。 それが、楽しいと思える人は伸びる。 子どもが本当にわかる・できる喜びのための「声かけ」を考えてほしい。。 ［志水廣の公式ホームページ] タフな人
タフな人は弱音をはかない。いつもプラスの言葉を使っている。 マイナスの言葉をはくと、それが周りを暗くし、結局は自分に返ってくることを知っているからだ。 マイナスの状況を受け入れて転換する言葉。 私の場合は、「しゃあないなあ」。これで、悪い状況は終わりだ。 次の一手を考え始める。 あなたはありますか。転換する言葉が。 ［志水廣の公式ホームページ] ゼロからのスタート 教職大学院６
教職大学院の授業をスタートした。 私の担当する科目は、「授業づくりの内容と方法�機廚任△襦� 実務家教員の中妻准教授との協働の授業である。 受講者は、現職教員が１５名、新人学生が３名である。 第一回目は、オリエンテーションとして「学習とは何か」、「学習指導要領と教科書」というテーマで行った。 目の輝き、発言からみなさんのやる気を感じた。 とにかくゼロからのスタートである。どこにもないことをやっている。 新しい授業を細かくつめていくことは、わくわくする。だから、授業の準備に結構、時間がかかった。しかし、とても、やりがいのあることである。 計画的に、組織的に教員の力量向上にあたる試みである。 本番の授業は、あっという間に９０分が終わった。 今後の授業は、教える立場だけでなく、学ぶ立場の人との共同作業が続いていくことになる。 ［志水廣の公式ホームページ] 自ら学び
総則から「自ら学び自ら考える」の文言が消えた。代わりに「主体的に取り組む態度」となった。 この変化は何を意味するのか。 「生きる力」はあるから、この定義に「自ら学び自ら考える」を含ませているのか。 はたまた、「教えて考える」ことの影響か？ 根元的に言えば、子どもは自然に「自ら学び自ら考える」のか？ 教育は、仕掛けだと思う。考えたくなるような場の設定にある。 ［志水廣の公式ホームページ] 本日は全国学力テスト
日本教育新聞４／２１付けで、「秋田県の新戦略？」と題して、秋田県の教育長へのインタビューが紹介されている。 秋田県は、昨年度の学力テストでは第１位であった。 さて、話のなかで、悉皆調査の意義について述べられていた。 「悉皆調査結果から、課題のある学校が存在した。抽出ではなく悉皆調査により、個々の状況が把握できている。」と述べている。確かにそうで、統計のデータはならば２万人もあれば十分にわかる。 再度、この悉皆の調査の意味を考えてみよう。 私は、記述式のテストが導入されたことは意義深いと思っている。 これは、思考のプロセスを見ていこうとしており、そのための表現力も調べていこうとするものである。算数数学で、単に問題だけ解ければよいといった話ではないのである。 ［志水廣の公式ホームページ] おおまかな調査をしよう
この時期はとにかく書類、書類のやま。教室掲示も必要。係り活動もスタート。 保健の調査もある。 てんやわんやのとき。 でもね、大事なことは、あなたのクラスの実態を調査することである。 計算力はあるの、漢字力はあるの、音読はできるの？ など、これからの授業を進める上で調べておくことがある。 理想は普段の授業の中で上の調査を入れ込むこと。それが難しければプリント１枚でもよいから２０分間くらいの調査をしてみること。 すると、学年当初の力がおおまかではあるが、担任としてつかむことができる。 ［志水廣の公式ホームページ] ４月の○つけ法
例えば、「今日のめあて」を書くだけでも丸をつける。 自分の考えをかくだけでも丸。友達の考えを書くだけでも丸。練習問題を見やすく書いているだけでも丸。 ４月だからこそできる○つけ法である。 習慣・態度が身に付いたら、今度は算数の中身に丸つけをしていく。 ２学期にもなって、今日のめあてに丸つけするようなことでは、基本的に指導の一貫性・系統性の面でだめである。 では、どうすれば、態度が身に付くか。 それは、○つけ法をしているときに、丁寧に書けている子どもを見つけてほめることである。これが一番効果がある。マイナスを見つけてしつけるより、プラスの子どもの面を見つけて、学級に広げていくことである。 （参考:「算数科 ○つけ法で授業が変わる子どもが変わる」明治図書 p76を見てほしい) 「□□ちゃん、ノートの端から書いていてみやすいね」 「式と答えを離して書いていてみやすいね」 こんな声かけをするとよい。 ノートの形式に対する基準をもっているかどうか、ここから丸つけする基準が明確になる。 ［志水廣の公式ホームページ] ○つけ法開始
「さて，新学期が始りました。 当たり前の報告ですが，○つけはやはり良いです。やってるこちらも楽しいです。特に新しいクラスや新入生には効果があります。 まだ名前をしっかり覚えてなくても，席の座標で，「ここの子はペースがゆっくりだけど正確だ。」とか，「この子はしっかり見ないといけないな」とか，生徒理解が一時間で可能です。 テストをするまでもありません。 クラスやコースの集団の理解の程度もわかります。 全ての先生に，最初の授業で○つけを行ってほしいと思いました。 自校職員にも勧めています。 長野県飯島中学校 横田茂樹」 「○つけ法をやっているこちらも楽しいです」この文章に，教師としての喜びがある。ぜひみなさんも楽しく○つけ法をやってほしい。この時期に○つけ法をやる効果は，今年は「算数ができそうだ」と思わせることができる。 この気持ちをもたせることが大事である。 ［志水廣の公式ホームページ] 楽しいな
毎日、仕事があって楽しいな。 ［志水廣の公式ホームページ] ねばーギブアップ
何事も自然な感覚が大切です。 ある困難な局面がきたとします。 その際、もっとも自然な手は何かと考えてみましょう。 「〜しなければならない」と教条主義的にやると あなたの心にとって苦しいことがあります。 それはあなたの心がいやがっているのです。 一度「〜しなければならない」という教条を捨ててみましょう。 ほっとしませんか。 すると自然な手が見えてきます。 だから、ときどき「ねばー」をギブアップしてみることも必要なのです。 ［志水廣の公式ホームページ］ 今が勝負どき
４／１８ 今日のひとこと
今が勝負どきやで−。 学年当初は、事務だけで追われてしまうなあ。 でもなあ。本当は、学級づくり・授業づくりでは、「今が勝負どき」なんやで−。 ４月末にある保護者参観日までには、素晴らしい学級集団を作り上げるといいんや。 そのためにはなあ、国語と算数の授業がまず大事。だって、毎日あるもん。 「聴く」「話す」「見る」力を鍛え上げるんや。 そのために、教師が汗をかくんやで。 ［志水廣の公式ホームページ] 
「ばらばら」と「まとめて」
社会の現象は、「ばらばら」から「まとめて」という方向に進む。 学級でも４月当初は、「ばらばら」である。そこに、教師の願い・子どもたちの願いがかみ合ってこそ、「まとめて」となっていく。 学級を学校に代えても同様である。 いつまでに、どの程度まで「まとめて」の状態にもっていくか。 そのイメージが大事。 ［志水廣の公式ホームページ] |
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