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最新更新日：2025/01/01 |
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今が勝負どき
４／１８ 今日のひとこと
今が勝負どきやで−。 学年当初は、事務だけで追われてしまうなあ。 でもなあ。本当は、学級づくり・授業づくりでは、「今が勝負どき」なんやで−。 ４月末にある保護者参観日までには、素晴らしい学級集団を作り上げるといいんや。 そのためにはなあ、国語と算数の授業がまず大事。だって、毎日あるもん。 「聴く」「話す」「見る」力を鍛え上げるんや。 そのために、教師が汗をかくんやで。 ［志水廣の公式ホームページ] 
「ばらばら」と「まとめて」
社会の現象は、「ばらばら」から「まとめて」という方向に進む。 学級でも４月当初は、「ばらばら」である。そこに、教師の願い・子どもたちの願いがかみ合ってこそ、「まとめて」となっていく。 学級を学校に代えても同様である。 いつまでに、どの程度まで「まとめて」の状態にもっていくか。 そのイメージが大事。 ［志水廣の公式ホームページ] 学び直し
（２）指導法に悩む３０、４０代 子どもが輝く授業に驚き 内地留学で元気回復 http://chubu.yomiuri.co.jp/kyoiku/chubu_kyo/chu... ［志水廣の公式ホームページ] デフレ社会は終わった
デフレ社会は終わった。 今は、物価の上昇を見てもインフレ社会へと変化した。 すると、政策も変わってくる。 デフレ社会では、とにかく安いものは売れた。 どんん値引き競争へと進んだ。 しかし、今はインフレ社会へ突入した。 安いものだけではだめ。 値段は上がる。それでも買ってくださる人が相手となる。 少量生産で高品質なものならば、手頃な価格をつけることができる。 こんなことを教育の世界でも考えてみてほしい。 ［志水廣の公式ホームページ] 楽しい算数の授業 ５月号
http://www.meijitosho.co.jp/kensaku/kensaku.htm... 特集 若手教師の算数授業力を鍛える�Щ劼匹發�ワクワクする授業づくり 【総論】 授業は，科学より芸術／杉山 吉茂 授業力を高める５つのポイントづくり／西村 眞 「あれ？おや？なぜ？」を授業の中核に／玉井 啓二 【学年別実践事例】 ［１年］ワクワクする気持ちを最後まで／稲垣 悦子 ［２年］子どものワクワクは，教師のワクワクから！／大塚 美江 ［３年］意欲と期待感をもたせるかけ算の指導／原島 淳 ［４年］五感を存分に使って学ぼう／竹内 淳 ［５年］「あれ？おかしいぞ。」をねらいに そして発展へ／市橋 裕子 ［６年］特別な場合を考える力を育てる／藤井 博敏 自著を語る 『初任者必携！ 小学校算数：楽しく学べる基礎の基礎』／大澤 隆之 授業力アップ！ 今月の授業と発問 【１年】（いくつといくつ）０というかずをしろう／中村 佳乃 【２年】（長さ）長さの計算ができるようにしよう／小島 久美子 【３年】（わり算）同じ数ずつ分ける方法を考えよう／足立 絹子 【４年】（わり算の筆算のしかた）はじめの位に答えがたたない筆算のしかたを考えよう／天野 みな子 【５年】（垂直・平行と四角形）四角形／北川 尚 【６年】（倍数と約数）約数を１から順に落ちなく求めよう／野尻 幸志 連載 【楽しい授業の情報・連載講座】 算数が好きになる問題 ［１年］かぎはどれかな？／長谷川 寿美 ［２年］たくさん買いたいな！／鍵本 治彦 ［３年］じゅんばんにならべると…／佐藤 潔人 ［４年］かくされている数をとき明かそう！／近藤 修史 ［５年］今日の答えは何つながり？／時川 郁夫 ［６年］分数バトル！ 大きいのはどっち!?／上平田 健一 算数授業奮闘記(73) 確かな学力を育てる算数科授業の創造〜基礎・基本を確実に身に付けさせるための授業の工夫〜／三木 和子 算数教育ホットニュース(74) フィンランドの算数・数学教育における「考えるための技法」／金本 良通 学力テスト予想問題にチャレンジ！(２) 今問われる「情報の選択と解釈」〜棒グラフ，折れ線グラフ，円グラフを利用して〜／井上 大祐 新教育課程で算数科はどう変わるのか(14) 地球の持続可能性―中教審答申の隠れた鍵―／長崎 栄三 算数好きの子どもを育てる授業の改善(２) 「当たり前！」と思っている算数授業像は当たり前か？―授業の導入の改善から―／山本 良和 数学的理解研究を生かした算数教育(２) 優れた算数科授業に学ぶ(１)「数学的関係の一般性」への着目／小山 正孝 指導と評価と支援の一体化(２) 評価きじゅんの設定／菅野 宏隆 人間愛に基づく算数の指導と評価(８) 正方形状に並べた碁石の数の指導―後半（発展的に考えさせよう）―／片桐 重男 表２ 算数Short story「約数の和・環…」／鈴木 将史 表３ 今月の楽しい問題チャレンジコーナー「半分に切るには？（一刀両断）」／東原 正ニ郎 音をかぶせていく
自分の声を回りの声にかぶせていくと、力強いハーモニーが生まれる。 これって、算数数学の授業もおなじだなあ。 自分の考えを回りの人にかぶせていくと、新しい知恵の創造が生まれる。 子どもたちで積極的にぶつけていくような授業にしたいものだ。 ［志水廣の公式ホームページ] 教えたい人教わりたい人
教えたい人がいて、教わりたい人がいる。 この両者の「息」があってこそ、授業が成立する。 ［志水廣の公式ホームページ] 聞いて聞いてぼくの話を
子どもは昨日あったことを報告にくる。 聞いてほしいんだよね。 人は誰かに聞いてほしいもの。 聞いてくれて頷いてくれるだけで。いいんだよね。 ［志水廣の公式ホームページ] 何かをやる人生
行動を起こすと、たたかれる。 行動を起こさなくても、たたかれる。 それなら、何もしないで終わる人生よりか、 何かをして終わる人生の方がよっぽど気持ちよい。 行動を起こして行く方が、この世に生まれた役目を早く気づくことになる。 ［志水廣の公式ホームページ] 一斉に咲き出す
たんぽぽの花がいっぱい。 春が来ると、一斉に咲き出す。 時期が来ると、時機が来ると、一斉に咲き出す。 ［志水廣の公式ホームページ] わくわくの「場」
あたしは、何を学ぶのかな。 わくわくする。 こんな気持ちで学校にしている子どもたち。 わくわくの「場」はあなたの授業にある。 ［志水廣の公式ホームページ] 志水廣からの情報発信
０．現在見ることができるネット講演 読売教師力セミナー２００７の放映で、志水廣の講演を見ることができます。 演題 『「愛」で育てる授業』の講演 ３０分間 インターネットで放映しています。 読売教育フォーラムの欄から入ることができます。 http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/ １．ホームページ �仝�式ホームページ http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=... ��大学のホームページ http://iijima.auemath.aichi-edu.ac.jp/shimizu/ ２．メール通信「夢現大」 毎週、発行。右の配付文書に申込書があります。 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=... ３．書籍 明治図書などから約５０冊の本をだしています。 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=... http://www.meijitosho.co.jp/kensaku/kensaku.htm... ４．公開講座 愛知教育大学公開講座を６月に実施しています。 20年度の公開講座 http://www.aichi-edu.ac.jp/shakai/kokaikoza/kok... ５．志水塾 志水メソッドの修得のための自主的なセミナーを全国で実施しています。 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=... 志水塾からの発行物 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=... ６．講演活動・学校訪問 約２０校を年間で訪問指導しています。現在の顧問学校で手一杯なので、新規には受け入れておりません。 講演は、顧問学校の研究発表を中心に回っています。 また、各地の教育センターでの研修講座も受け持っています。 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=... こんなにも志水関係の情報を入手可能です。その気になれば、かなり手に入れることができます。ご利用ください。 ［志水廣の公式ホームページ] 教育はお金では
教育にはお金は必要やなあ。 でもお金さえあれば成功するかと言えば、そうやないで。 やっぱり、人なんや。教える人なんや。 では、教える人に必要なことはなんやの？ それはなあ。 教える人が知力・体力・気力・心力がないとうまくいかへんのやな。 ほな、また明日。 ［志水廣の公式ホームページ] 関西弁で実況しました。 百話は、百見聞にしかず
話すよりも大事なこと。 まず、見る。よく見る。観察。診察。洞察。 次に、聞く。よく聴く。傾聴。深聴。真聴。 この見る、聞くのあとに、何を話すかがきまる。 ［志水廣の公式ホームページ] 『板書の本』の増刷のお知らせ
ご利用ください。 http://www.meijitosho.co.jp/shoseki/shosai.html... ［志水廣の公式ホームページ] 自己肯定感をもたせるためには
自己肯定感をもたせることが教育のねらいである。 では、自己肯定感とは何か。 それは、その人の価値を買うことである。別のことばでは、認めることである。 自己の価値を「こうてんか」（買うてんか）とその人は思っている。 だから、自己肯定んか。 価値を買うてあげると、自己肯定感につながり、自己は好転化する。 ［志水廣の公式ホームページ] 記述式テストの意味
全国学力テストが今年もある。 その中で特徴の一つとして、記述式テストがある。１２０万人の子どもがテストをうけ、その記述式テストを採点する。これはリスクの大きい冒険である。 この記述式では、問題解決の「方法」と「理由」を問うている。つまり、筋道立てて考えているか、それを言葉や式で表現できるかを問うている。 テストだから、全員の子どもが記述できるようにという願いがあると考える。 ［志水廣の公式ホームページ] ご縁あって
ご縁あって、この場所にいる。 ご縁あって、人との出会いがある。 全てご縁の世界で生きている。 縁は、円だから回り回って、また直接・間接に出会うことになる。 ［志水廣の公式ホームページ] 楽しい算数の授業 ４月号
本誌の編集代表をしておりますので、４月号を紹介させていただきます。 http://www.meijitosho.co.jp/zasshi/shosai.html?... 楽しい算数の授業 2008年４月号 No.284 特集 子どもを算数好きにするとっておき指導案！ 【総論】 算数好きにするための心構え／家田 晴行 先生がまず算数の楽しさを味わいましょう／亀岡 正睦 教師の思いを指導の中に文字で表わそう／岩谷 力 【学年別実践事例】 ［１年］算数大好き 子どもが燃える授業／松村 和子 ［２年］数学的な思考力・表現力を育てる授業／土田 圭子 ［３年］子どもの活動から棒グラフにつなげる／三木 雄太 ［４年］資料の整理〜忘れ物を減らそう！〜／山本 大貴 ［５年］考え合い問題解決をめざす授業／奧貫 浩子 ［６年］みんなで算数を創ることで算数が好きになる／山田 耕世 ------------------------------------------------------------ 自著を語る 『算数好きにするゲーム・パズル12ヶ月』全３巻／高畑 嗣人 授業力アップ！ 今月の授業と発問 【１年】（なんばんめ）だれのことかな？／諸喜田 悦子 【２年】（たし算とひき算）くり上がって何十何になるたし算のしかたを考えよう／中島 美保子 【３年】（九九の表とかけ算）九九の表をしらべよう／児島 裕久 【４年】（円と球）まるい形のかき方をかんがえよう／埜田 典裕 【５年】（小数）小数のしくみを調べよう／石田 芳子 【６年】（直方体と立方体）いろいろな箱の形を調べよう／下田 俊夫 連載 【楽しい授業の情報・連載講座】 算数が好きになる問題 ［１年］なにがいくつ…？／中村 信夫 ［２年］時計すごろく！ 何時何分？／小松 和久 ［３年］どうぶつめぐりゲーム／佐藤 潔人 ［４年］数カードで大きな数をつくろう！／古谷 仁 ［５年］合わせて何度？／時川 郁夫 ［６年］約数が２つしかない数をぜんぶ見つけよう！／藤田 究 算数授業奮闘記(72) 授業で大切なこと―シミュレーション授業を通して学んだこと―／三浦 詩帆 算数教育ホットニュース(73) 学習指導要領改訂にあたっての「国際的な通用性」という視点／金本 良通 学力テスト予想問題にチャレンジ！(１) テストが変える算数の授業／下道 成人 新教育課程で算数科はどう変わるのか(13) 算数教育に取り組む／長崎 栄三 算数好きの子どもを育てる授業の改善(１) 学力調査から見えてきた算数授業の改善点／山本 良和 数学的理解研究を生かした算数教育(１) 算数教育の不易なねらい：数学的理解／小山 正孝 指導と評価と支援の一体化(１) 魅力ある授業づくりをめざして／菅野 宏隆 人間愛に基づく算数の指導と評価(７) 正方形状に並べた碁石の数の指導―前半―／片桐 重男 表２ 算数Short story「内と外〜道のりの違いは？〜」／鈴木 将史 表３ 今月の楽しい問題チャレンジコーナー「星形五・七・九角形の内角の和は…」／東原 正ニ郎 ［志水廣の公式ホームページ] 手術は修繕
お医者様の土橋重隆氏が「外科医は診断の後は、手術をして治療する。これって、修繕だなとある時気がついた」という。 教師は、子どもを診断して悪い部分を切って治すのが役割なのだろうか。つまり、修繕してその子どもが良くなるか？ どうしてそのような状態になったのかを診断しないと、本当の治療はできないのではなかろうか。 ［志水廣の公式ホームページ] |
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