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最新更新日：2024/12/20 |
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理屈よりも実践
［志水廣の公式ホームページ] 必要・必然
目の前の事実が幸福であれ、混迷であれ、必要・必然だと思うと覚悟が決まり、前向きに生きることができる。 ［志水廣の公式ホームページ] 宮崎セミナー２
教師力セミナーを支える準備委員のメンバー 気持ちよく動く人たちである。 ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ] 縦にゆれるか横にゆれるかで大違い
ある人からおもしろい話をうかがった。 教室の前でへばりついて、子どもの中に入っていかない。 見ていると、くまさんのように横に揺れているばかり。 決して、子どもの机の中に入り込んで子どものノートを見ようとしない。 つまり、縦に揺れていない。 机間指導していないから、お話にならない。 ○つけ法は、横から縦への行動変換を促す。 ［志水廣の公式ホームページ] 自然は雄大
あの大きな桜島の山に比べたら、人間の小ささが際だつ。 ［志水廣の公式ホームページ] 光をみる
宮崎では県庁が有名になっていた。 となりの物産館は今年の売り上げが１０億円だという。 たったひとりの知事が変わるだけで、この効果がある。 わたしもワインを買ったが、レジでは結構な行列だった。 あなたも「光」になってフレッツしよう。 ［志水廣の公式ホームページ] 写真右は、県庁の入口の中にあったので、知事と並んでとった。 距離は関係ない
加賀市河南小学校の研究発表会に参加された方に能登半島の珠洲から来られた方が２名おられた。 河南と同様に算数の文部科学省指定を受けていたときに、志水廣の本を８冊購入して読み合いをして学んだという。今回は、本物か゜くるということで車でかけつけたという。石川県は広く、珠洲から加賀市まで３時間半だという。 私の講演ライブを聴かれて満足して帰られたそうだ。 なんともまあ、ありがたい話である。 つくづく距離は関係ない。思いがあるかどうかである。 ［志水廣の公式ホームページ] 平成１９年度教師力アップセミナーｉｎ宮崎 第４回
１９年１２月１日（土） 宮崎大学にて 詳細は、配付文書に登録しました。 ［志水廣の公式ホームページ] 教師から行くか、子どもから行くか
授業中、突如、空気が固まることがある。 そのとき、教師から攻めるか。 子どもから攻めるか。 どちらもある。 子どもから攻めてきたら、ありがたい。意味付け復唱法を使えばよいから。 教師から攻める手に２つある。 一つは、教師が一方的にしゃべる、説得調。 もう一つは、ほんのささやきで子どもに誘い水を出す方法。 ［志水廣の公式ホームページ] 山口県下関市教育委員会 個に応じた学習指導研修会
１１／１２ 個に応じた学習指導研修会
日時 １９年１１月１２日（月）９時００分から１６時１０分 場所 下関市立生野小学校 主催 下関市教育委員会 内容 開会行事 ９：００〜 ９：２５ 公開授業 ９：２５〜１０：１０ 研究協議 １０：３０〜１２：００ 講話・演習 １３：００〜１６：００ 閉会行事 １６：００〜１６：１０ 公開授業 『２年生 かけ算 中村 洋司 教諭』 講演・講話 『「愛」で育てる算数の授業』 講師：愛知教育大学 教授 志水 廣 先生 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 報告 午前中は、中嶋先生のかけざんの授業を参観し、協議会をもった。授業では、子どもの元気な発言で活発な授業が展開された。中学校の先生も三分の一近く参加され、小学校の丁寧な展開にびっくりされていた。 協議会では、いろいろな観点からつっこんだ議論でなされた。わたしは、後半40分間をかりて、この授業のよさと問題点を話した。授業ビデオを再生しながら、授業の岐路について語った。写真は、おかしをひとかたまりにした場面でとても工夫してあった。 午後は、三時間、私が講義と演習を担当した。一時間の授業の展開の仕方とそこにひそむ愛のあり方について話した。後半は、○つけ法と復唱法について演習をした。 とても楽しい一日を過ごした。ありがとうございました。 １１／２９ 更新 研修会のアンケートがきましたので、一部抜粋を紹介します。配布文書に登録しました。ごらんください。 ［志水 廣の公式ホームページ] 
よくない授業のいろいろな型
１１／２９ 今日のひとこと
大学の講義で、下手な授業と上手な授業とを比較するように、模擬授業で見せた。 そのとき、下手な授業に対する感想がとてもおもしろかった。 たとえば、�（�任タイプ、��教師追従タイプ、��説明なしタイプ・・・があった。 詳しくは、メール通信「夢現大」で報告します。 ［志水廣の公式ホームページ] 
５０歳すぎてエゴはみっともない
１１／２９
５０歳をすぎたら自分のことばかり言わないの。 周りの人が喜ぶように動くの。 自分でできる世界はたかがしれている。 周りの人が協力してくれてこそ、大きな仕事ができる。 周りを引き立てるように動くの。 すると次の世代が育つ。 ［志水廣の公式ホームページ] 
福岡県みやこ町柳瀬小学校研究発表会
１０／２８
福岡県京都郡みやこ町柳瀬小学校の研究発表会があった。全校児童は５０名に満たない学校である。 そんななかでもいきいきとしたとても温かい空気の授業がなされていた。 どの子も自力解決できていたことに感激した。 １１／２８ 更新 柳瀬小学校の研究紀要を文書に登録しました。 １０／２８ 福岡県京都郡みやこ町柳瀬小学校の研究発表会があった。全校児童は５０名に満たない学校である。 そんななかでもいきいきとしたとても温かい空気の授業がなされていた。 どの子も自力解決できていたことに感激した。 １１／２８ 更新 柳瀬小学校の研究紀要を文書に登録しました。 <swa:ContentLink type="doc" item="8557">http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/8557/127081.pdf ［志水廣の公式ホームページ] 
またランキング入り
http://www.meijitosho.co.jp/shoseki/shosai.html... ［志水廣の公式ホームページ] １１／２８更新 リンク 日本教育新聞社 書評 http://www.kyoiku-press.co.jp/cgi-bin/books.cgi... 三楽の日記 http://www.enpitu.ne.jp/usr9/bin/day?id=98434&p... きまぐれブックレビュー http://www.miyazaki-u.ac.jp/~e05107u/bookreview... やぎさんの授業
１１／２８ 今日のひとこと
子どもが算数・数学の授業がわからないとき、 どんなことを教師がするか。 紙を喰わせることをする。 つまり、たくさんプリントをさせる。 意味もわからずに紙を喰わせても、やぎさんになるだけ。 意味がわかってから、プリントで定着させるか。その反対か。 同じプリントをさせるのでも大違い。 ［志水廣の公式ホームページ] 
あなた独自の世界
授業空間は、独特のもの。 たくさんの教師の授業をみてきたが、 どれ一つとして同じものはない。 あなたと子どもたちの共同でつくる独自の世界。 問題は、独自の世界で子どもが「わかる」「できる」喜びを 達成したかどうかである。 ［志水廣の公式ホームページ] ゆっくりコースへは
習熟度別指導において、基礎を徹底するコース（ゆっくりコース）への指導はどうすればよいか。 個に応じた指導ということで、べたっとくっついて個別指導をすることである。この見方は当たり前の見方。 しかし、私はさらに進んだ見方をする。 一斉指導をテンポよくやる中で指名を繰り返して指導するのがよい。 スモールステップを意識しつつ一斉指導をするのがよいと考える。 そうしないと、個別に陥りすぎると、進度差は開きすぎることになる。 この一斉指導というのは、教師が説明ばかりしているという意味ではない。 一問一答えでもよいから、答えさせつつ、進むということである。 ［志水廣の公式ホームページ] 東浦町藤江小学校訪問
知多郡東浦町藤江小学校訪問
２校時から５校時まで５人の授業を参観して、授業診断および校内研修会で指導してきた。 どの授業も密度は高かった。 １学期に「もっと練習問題をさせなさい」と指示したら、 素直に、それを取り入れていた。 ２０代の教師が多かったが、それぞれの歩みを感じた訪問であった。 ［志水廣の公式ホームページ] 
事前にどれだけ手を入れることができるか
先始末ということを先週書いた。 研究授業でも当日は学芸会と同じ。 授業者や子どもたちは劇や歌唱をしている。 ここで、悪かったとなげいても遅い。 だから、事前にどれだけ手を入れることができるかが一番大切なこと。 藤江小学校の授業研究を見て、新卒２年目の教師がハイテンポでしかも発問型で授業をすることができた。これにはびっくり。 やはり、授業シミュレーションを実施している学校は強い。 そこに協働性がある。 ［志水廣の公式ホームページ] まず行動が先
１１／２５ 何でも探せる時代
今は、何でも探せる時代である。 教具を探そうとするならば、ネットで検索をかけるぐらいは簡単なこと。 この手間暇を惜しんでは、よいものはできない。 あれこれ悩むよりは、まず行動せよ。 すると、答えがやってくるものだ。 ［志水廣の公式ホームページ] 
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