理科の時間に発芽条件のまとめをしました。
その後理科室で、ヨウ素液を使いヨウ素デンプン反応の実験をしました。
記録をしっかりして次の実験・観察につなげていきましょう。

アルミのはり金の特性を生かして、ワイヤーアートを制作しています。
はり金を曲げたり、まいたり、のばしたり、バランスを考えてそれぞれ個性的な作品ができていますね。

理科の授業で植物の発芽について学習しています。
水や空気の有無など、条件を変えて観察をしています。
事前予想では「発芽する」・「発芽しない」が半々に分かれるなど、興味深い結果になりました。
どちらの予想が当たるでしょう。結果が楽しみですね。

　5年生が算数科の体積の学習に取り組んでいました。大きな体積を換算するとどうなるかを練習問題で確かめていました。

　５年生から始まった家庭科の授業で、初めての調理実習を行っています。今日は自分たちでお湯を沸かし、お茶をいれています。指示を聞いて、安全に気を付けながら活動ができています。

　先生から「細かい所まで気を配れる人はおいしいお茶をいれられるよ」と聞き、さらに真剣さが増しました。班で協力しながら取り組んでいます。

理科の授業では天気について学習をしています。
今日は４日間の雲画像と降水量のデータを、クロームブックを使って調べまとめました。
それぞれ熱心に取り組む姿勢はさすが高学年です。

　今日の５年生の給食後の写真です。もちろん無理して食べてはいけませんが、みんなで完食を目指しています。心も体も成長させよう！

タイトルの○○に何が入るかわかりますか？

５年生になって、新しい専科の先生の授業、委員会の活動が始まっています。初めて聞くこともたくさんありますが、全てしっかりと受け止め、自信をもって活動してほしいです。そうすることで「高学年らしさ」が生まれます。

○○はまた教室で答え合わせをしましょう。

　５年生では係や給食当番、清掃分担をしました。
　希望が重なった時、「私が変わります」と言ってくれた子が何人もいて、スムーズに分担を決めることができました。相手のこと、クラス全体を見ることができていますね。

　決まった分担は自分たちでChromebookに打ち込み、表もあっという間に完成しました。

　さすが高学年！

　５年生、新年度がスタートしています。今日は学級委員や委員会、クラブを決めました。学級委員を決める際、始めはなかなか勇気が出ず立候補者がいませんでしたが、最終的には男女合わせて７人の立候補者が出ました。進級を機に気持ちを切り替え、新たなチャレンジをしようとする姿に頼もしさを感じました。良い意味で気持ちをリセットできています。

学年通信のタイトル通り、１年間、全力で「ダッシュ」しましょう。