３年生で「大豆」について、栄養職員が授業をしました。大豆は「煮る」「炒る」「発酵」などで様々な食材へ変化をします。それを児童にクイズとして説明していました。思ったより子どもたちが知っていたのにびっくりしました。

台形の面積の求め方を、児童が大型提示装置で説明をしていました。タッチペンのように指で画面をなぞると赤線が描けます。わかりやすいなぁと思いました。
これらもこれからは自分のタブレットでやり、それを転送して写すということができます。タブレットの導入は３学期です。

１年生のワークスペースに、つるを束ねたリースが各自にありました。これからの時期は夏の間にのびた自然のつるが葉っぱを落とします。根元で切って編めばできあがり！　黄緑色のつるは、さつまいものつるだと思います。こうやって編んで干しておけば、クリスマスリースができまいね。

７＋５＝１２の計算を言葉で説明する授業でした。説明しないといけないので、みんな小言で練習しています。誰が指名されるかわからないので、すごく張り詰めた雰囲気でした。

カッターナイフを使い、紙に切れ込みを入れます。私もこの単元は実際にやりましたが、カッターで指を切らないか冷や冷やしていました。担任の話をちゃんと聞いて、落ち着いてやってくださいね。

実際に見ていると、そんなに跳んでいるようには感じません。でも撮影すると・・・すごく跳んでいるように写ります。なんでだろうといつも思います。

今日からは高跳びです。最初は、ゴム紐と跳び箱を使ってますね。この種目も「跳び」が重要な要素です。いかに跳ねるか！ですね。日本選手権などを見ていると、独特の雰囲気がある種目です。パワーを使うようで、脱力して体のしなりを生かしていて、とても繊細な種目です。　

こちらは４年生のようすです。

これは１年生のようすです。

本校の保護者を中心となり、児童への読み聞かせをボランティアを行う「おはなしポケット」さんの読み聞かせがありました。この活動もコロナウイルス感染症拡大防止のため、今年初です。

これは６年生のようすです。

今回の避難訓練を通して思ったことは、次の２点です。

教職員に対してはマニュアルを過信せず、危険の排除と生命の安全確保を同時におこなう判断力を身につけることであり、児童に対しては自らが危険を回避する力をつけさせることです。

教室のベランダ側から逃げることもあれば、校舎裏から逃げることもあります。より安全に逃げる方法を各自で考えて動いていますね。教員もぼちぼち集まってきました。

教員は不審者を実際に確保する訓練や、児童のようすを観察するなど、役割分担をして動きます。その間は、ひたすら静かに待っているのがとても印象的です。

「不審者を確保しました。ギャラリーや昇降口を通らず、運動場に避難しなさい」のアナウンスで一斉に動き始めました。

昨日お知らせした避難訓練を本日、実施しました。今回の訓練は「不審者対応」です。
チャイムスリーの合図で、児童は自ら安全を確保します。不審者に見つからないようにじっとしています。
わざと放課に実施しているので、じっとする場所は違います。

こらちは健康観察をしつつ、プリント直しをしていました。１学期の休校期間の遅れを取り戻すために、空いた時間を有効に使っているんです。

３年生はもう朝の会が終わっていて、返却されたプリントの間違いを直していました。近々、テストがあるらしいです。その時のために熱心に勉強しています。

１年生も順番に司会が代わります。健康観察板を定位置に置く係もいます。

健康観察のあとは、静かに読書をしています。担任は離れたところで教育相談をしていますが、とにかく静かに集中していました。成長しましたね。

日直が司会をして、担任が健康観察をしていました。名前を呼ぶと手を挙げて「元気です！」と返事をしていました。

卒業に向けての歌が始まりました。まだ音を聞いたり、音程をとったりする段階で、大きな声では歌っていません。外の紅葉が綺麗です。