最新更新日:2024/06/27 | |
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9月21日 『心を動かすもの』(6年生)
運動会前、最後のロックソーラン練習でした。
これまでの練習の中で、一番美しい舞でした。 観ている人の『心を動かすもの』。 その『何か』が、今日の舞には確実にありました。 その『何か』に、一人一人の『成長のストーリー』があるのだと思います。 運動会本番のロックソーランに、ご期待ください! 9月15日 理科(6年生)9月15日 応援合戦練習(全校)9月13日 ロックソーラン(6年生)
初めて長半纏を着て練習をしました。
背中の「東」の文字が、みんなの背中を押してくれているようでした。 暑い中でしたが、よく頑張りました。 本番まであと少し。さらにこだわっていきましょう!!! 9月13日 図工(6年生)
テープカッターを組み立てました。
一人一人それぞれの良さがあふれた作品が完成しました。 使うのが楽しみですね♪ 9月13日 理科(6年生)9月9日 リレー練習(6年生)
リレー練習を初めて行いました。
整列隊形や入退場の仕方、それぞれの走者の動き方の確認をしました。 軽くジョギングで流しながら、バトンパスやコーナートップを確認していきましたが、ついつい力が入ってダッシュしてしまう子も・・・。 本番はどんな結果が待っているのか。 ご期待ください! 9月9日 理科(6年生)9月9日 保健(6年生)
身体測定を行ったあと、「レジリエンス」について学びました。
・自分が楽しみにしていたことが延期になったとき、自分自身の心にどんな言葉をかけるか。 ・友達と2人で遊ぶ約束をしていたけれど、他の子も一緒に遊ぶことになってしまったとき、自分自身の心にどんな言葉をかけるか。 具体的な場面を想定して学ぶことができました。 また、「絶対A」と「絶対B」という両極端な考え方の『中間の考え方』の大切さについても学ぶことができました。 これからの生活の中で、使えるようになるといいですね♪ 9月8日 理科(6年生)9月7日 ロックソーラン(6年生)
美しい舞を披露するために、細かい部分の動きを揃えたあと、最後に通し練習をしました。
気合いの入ったかけ声が運動場全体に響き渡りました。 9月7日 運動会応援団(6年生)
休み時間を使って、運動会応援団が元気に練習しています。
6年生が考えている振り付けも完成に近づいてきました。 運動会を盛り上げるために頑張っています! 9月6日 理科(6年生)9月5日 外国語(6年生)
旅行代理店役になって、おすすめの国を紹介するスピーチにチャレンジしました。
グループで役割分担をしてパフォーマンスしたり、スライドの準備をしてスピーチに合わせて操作したりしていました。それぞれのグループが、ジェスチャーやかけ合いを工夫していたことがよかったです! 夏休みにしっかりと練習した成果が出ましたね♪ 9月5日 運動会練習(6年生)
運動場でのロックソーランの練習が始まりました。
今日は、自分が踊る位置と入退場の仕方の確認をしました。 6年生と5年生、133人全員で力を合わせて頑張ります! 7月15日 着衣泳(6年生)
6年生で,もし水難事故にあった場合,どのようにするのかを学びました。
まず,着衣のまま移動したり,泳いだりしたりして水泳の授業とは違い,動きにくさを体感しました。その後,教師が浮く見本を見せて,仰向けで浮く練習をしました。また,バディにペットボトルを投げてもらい,浮き具があると浮きやすいことも確認しました。 7月12日 『相手を主語にして考える』(6年生)
1年生への読み聞かせを行いました。
久しぶりの交流の時間だったので、じゃんけんゲームのアイスブレイクで教室の空気をあたためてから、読み聞かせへと移って行きました。 1年生には、どのように見えるのか。 1年生には、どのように聞こえるのか。 「1年生には」という視点で練習した成果を発揮することができていました。 1年生の子が喜んでくれたようで、6年生も嬉しそうでした。 とても素敵な時間を創ることができた6年生に、大きな拍手です♪ 7月12日 図工(6年生)
「海とさかな」の絵の色塗りをしました。
一人一人のこだわりが存分に発揮された作品に仕上がりそうです。 7月12日 薬物乱用防止教室(6年生)
犬山警察署の方から、薬物についてお話を聞いたり、動画を見たりして、薬物の恐ろしさについて学びました。
子どもたちは、自分の身の回りにも薬物の危険性が忍び寄ってきていることを知ることができました。断固として「断る勇気」をもつことの大切さに改めて気付き、自分の身は自分で守る意識を高めることができました。 「脳」と「心」と「命」を奪う薬物。 今日学んだことを、この先ずっと覚えていましょう。「薬物とは無縁の人生」を歩みましょう。 7月11日 『相手意識をもつ』(6年生)
1年生への読み聞かせに向けて、練習しています。
・本の見せ方 ・読んでいる最中のコミュニケーション ・読み終わったあとのコミュニケーション 『相手意識をもつ』ことへの意識を高め、1年生にとっても6年生にとっても有意義な時間を創りましょう。 1年生のみなさん、お楽しみに♪ |
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