「友達紹介質問ゲーム」に取り組みました。
　１回目と３回目を比べると、どのチームとも数が増えていました。
　なにより、『笑顔』なのが一番ですね♪

　１組も２組も、野外学習へのカウントダウンが始まっています。
　一人一人の役割が決まり始めました。
　自分の役割に対して、自覚と責任をもって取り組んでいきましょう。

　日本の地形について調べました。
　山地・山脈、平地を色分けして塗り、分かったことや気づいたことをまとめました。

　３つのグループに分かれて、「花のおくりもの」を輪唱していました。
　美しい歌声を響かせることができていました♪

　漢字の学習に全力で取り組んでいます。
　「みっちりと」書いていることが素晴らしい！

　「成長ノート」の裏表紙に、「価値ある言葉」を残していました。
　よい考動を真似し合うこと、そして、よきライバルとして『競い合う』ことが成長につながります。

　ぞうきんとスポンジの『二刀流』です！
　毎日ありがとう！

　体育の時間に、20mシャトルランを実施しました。
　自分の全力を出し切る姿が美しかったです。

　・「がんばれー！」の熱い声援と力強い拍手
　・「がんばったね！」の労う言葉とあたたかい拍手

　「『あと一歩』『もう一歩』の背中」を、互いに押し合っていることが素敵です！

　今日は水曜日でロング放課の日なので、掃除がありませんでした。
　給食を食べ終わったあと、「自分が何をするとよいのか」を考えて動くことができていました。
　みんなのためにありがとう！

　L字の図形の体積を、体積の公式を使って工夫して求める学習をしました。
　３つの求め方で、体積を求めることができました。

　「消してかく」の作品の鑑賞会を行いました。
　仲間の作品のよいところを、具体的に書き合うことができました。

　体力テストを実施しました。
　50m走・立ち幅跳び・ソフトボール投げ・上体起こし・反復横跳びの５種目に、全力で取り組みました。
　練習よりもよい結果を出せたかな？

　GWの思い出について、ペアで質問し合いました。
　連休明けでしたが、よい『空気感』でリスタートできました。

　ウサギの世話の引き継ぎが完了しました。

　・「なぜそうするのか」「なぜそうしなければならないのか」という意味の説明
　・よりよいやり方のコツの説明
　まで、しっかりと伝えることができました。

　５年生のみなさん、お疲れさまでした！ありがとうございました！
　４年生のみなさん、これからよろしくお願いします。

　グループで自己紹介の練習をしてから、自己紹介動画を撮影しました。
　声の大きさや速さ、表情やジェスチャー、アイコンタクトなど、自分なりの工夫を加えながら、お互いに自己紹介をし合うことができました。

　話し合い方が上手になってきました。

　給食後から帰りの挨拶までの時間です。
　掃除をする、ロッカーの整理整頓をする、終わったから静かに読書をして待つ。
　「どれもよい」ですね。
　『自分がするべきことをしている』ことが立派です。

　今日の話し合いも、よい話し合いでした。

　春の野の花を確認しながらタブレットで撮影しました。その後、画像編集アプリやマークアップ機能を活用して、撮影した写真データを楽しくまとめました。

　掃除の時間が終わり昼の休み時間になっても、教室を美しくしてくれる人がいます。
　隅々まで美しくしてくれてありがとう！
　毎日続けていることがとても立派です！