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最新更新日：2024/06/28 |
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５月２日 引き継ぎ完了！（５年生）
ウサギの世話の引き継ぎが完了しました。
・「なぜそうするのか」「なぜそうしなければならないのか」という意味の説明 ・よりよいやり方のコツの説明 まで、しっかりと伝えることができました。 ５年生のみなさん、お疲れさまでした！ありがとうございました！ ４年生のみなさん、これからよろしくお願いします。 
５月２日 外国語（５年生）
グループで自己紹介の練習をしてから、自己紹介動画を撮影しました。
声の大きさや速さ、表情やジェスチャー、アイコンタクトなど、自分なりの工夫を加えながら、お互いに自己紹介をし合うことができました。 
５月１日 国語（５年生）
話し合い方が上手になってきました。
５月１日 『自分がするべきこと』（５年生）
給食後から帰りの挨拶までの時間です。
掃除をする、ロッカーの整理整頓をする、終わったから静かに読書をして待つ。 「どれもよい」ですね。 『自分がするべきことをしている』ことが立派です。 
４月２８日 国語（５年生）
今日の話し合いも、よい話し合いでした。
４月28日 理科（5年生）
春の野の花を確認しながらタブレットで撮影しました。その後、画像編集アプリやマークアップ機能を活用して、撮影した写真データを楽しくまとめました。
４月２７日 『自分の力と時間を学級のために』（５年生）
掃除の時間が終わり昼の休み時間になっても、教室を美しくしてくれる人がいます。
隅々まで美しくしてくれてありがとう！ 毎日続けていることがとても立派です！ 
４月２７日 『動く教室』（５年生）
授業参観の内容を受けて、掲示物を作成してくれています。
『自分たちの手で成長につながる教室環境を創り上げていく』ことが大切ですね。 『自分たちの手で教室環境を動かしていく』ことがとても素晴らしい！ 
４月２７日 理科（５年生）
各地の雲画像と雨量をもとに、各地の天気を予想しました。
全問正解することができたでしょうか？ 
４月２６日 図工（５年生）
「消してかく」に取り組みました。
消しゴムでかいて浮かんできた形から思いついたことを、形や色の濃さを工夫しながら表しました。 
４月２６日 『今年度も一緒に』（５年生）
今年度も、聴講生の方が一緒に図工を学びます。
１年間よろしくお願いします。 
４月２５日 理科（５年生）
「気象衛星ひまわり」と「アメダス」の働きや役割について調べ、ノートにまとめました。
４月２５日 『命のバトンをつなぐ』（５年生）
昨年度から継続してがんばってきたウサギの世話を、４年生へと引き継いでいます。
・説明する。 ・やってみせる。 ・一緒にやってみる。 ・やらせてみる。 ・よかったところを伝える。 ５年生も成長させてもらっていますね。 
４月２１日 書写（５年生）
「たれ」と中の部分の組み立て方に気をつけて、「草原」を書きました。
４月２１日 のびっ子ハートタイム（５年生）
今日のめあては、「友達ともっと仲良くなろう！」でした。
お互いに質問し合い、一言コメントを添えながら、相手のことをもっと知ることができました。 
４月２０日 『自分ができること』（５年生）
朝、運営委員が決意表明をしました。
５年生の運営委員４人全員が、全校の前で立派なスピーチをしました。 とても素晴らしい！ 『うそつき』にならないように、考動で示していきましょう！ 運営委員ではない５年生の人たちも、『今自分に何ができるのか』と考え、態度で示していたことがとても素晴らしい！ 
４月２０日 国語（５年生）
詩を読んで感じたこと、考えたことを交流しました。
４月１８日 『徹底的にこだわる』（５年生）
昨日の２年生の記事を見せたところ、『自分たちの行動が他の学年へと広がっていった』という事実を、とても喜んでいました。
その事実を記念して、No.1のスキルを載せておきます。 
４月１８日 社会（５年生）
地球儀を見て気がついたことを、グループで出し合ってまとめました。
４月１８日 外国語（５年生）
教科書に描かれたイラストの場面から、どんな英単語が聞こえてきそうかを予想して、グループで出し合いました。
そのあとのリスニングにも、一生懸命取り組んでいました。 
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