「ミラクル！　ミラーステージ」の学習が進みました。
　今回は、ミラーを取り付けるなどの土台をつくりました。
　紙粘土や色画用紙での飾りつけで、イメージも広がりました。

冬休みの課題で、日本の文化を紹介するスライドを作りました。今日は、作ったスライドを使って、友達に紹介しました。難しい言葉を自分たちがわかりやすい表現に言い換えて、伝えることができました。

　初めてのミシン。
　練習布を使って「直線」「曲がる時」「返し縫い」などを行いました。
　１班２台のミシンでしたが、ペアになって、フォローし合いながら、順調に進みました。
　速い人は、エプロン作りにも入りました。

　1分間に30回、60回、120回振れる振り子を作るには、どうしたらよいかひもの長さを変えて、いろいろと実験していました。
　規則性は、見つかったでしょうか。

　「ミラクル！　ミラーステージ」の学習に入りました。
　今回は、鏡を生かすことで、どう見えるかをいろいろと試してみました。

・裏側が見える
・鏡に映すことで、数や量が増えて見える
・物を置くことで、つながって別の形に見える

　鏡を生かすことで面白い作品ができそうです。たくさん広がったイメージを次回の作品作りに生かしたいですね。

振り子の動きの実験をしました。60回振り子が往復するのに60秒かかる時の長さはどれだけになるのか、何度も試行錯誤しながら調べました。

　「うばわれた自由」という話から、本当の自由とは何かを考えました。
　
・自由と、周りの人に迷惑をかけてもいいという自分勝手、わがままは違う。
・自由に何かした時に、最後まで責任をもつことが大切です。

などの意見が出ました。学校の中にもいろいろなきまりがあります。休み時間に遊ぶ時、周りの人の「自由」をじゃましないような行動も必要になりますね。

　今日からエプロン作りが始まりました。布をたち、アイロンで折り目をつける作業をしました。５年生のこれまでの裁縫の学習を活かして、みんなで協力して頑張って完成させましょう！

　プログラミングソフトのScratchを使って、今回は図形、模様を描いてみました。
　角度や描く回数、色に変化をつける事でおもしろい図形、きれいな模様がたくさんできました。
　

　「ニュースはどのように放送されるのか」を学習しました。
　ニュース番組に関わるキーワードやその様子の写真を並び替えました。並べる中で、　

・取材と情報収集の違いは何かな
・編集会議では何を話し合うのかな
・映像編集では、何をするのかな

と自然に疑問も生まれ、その後の調べ学習も意欲的に取り組めました。
　今度は、それぞれ工夫やどんなことに注意しているのかを学習していきます。

　詩の最後の一文はどうなるかを考えました。書かれた言葉を手がかりに自分の考えを交流しました。

・「おもてであそぶ」子だから、小学生ぐらいじゃないか。
・わたしは、おばさんに「おこられる」子だから、やんちゃじゃない？
・題名を考えると、「クロ」は犬じゃないか？　

　詩の書かれ方にも注目した意見が出ました。

・文末が「〜ました」で繰り返されている。
・「７音」「５音」の文で書かれている。

　最後の一文では、次のような考えにまとまりました。

・わたしは、悲しくなりました。
・うちのダリアは、枯れました。
・泣いているクロが見えました。

　書かれた言葉をもとに、考える力がついてきました。

　鏡の特徴を活かして、作品作りをしました。どのよう映るかを考えながら、いろいろな工夫をすることができました。

　「お客さま」という話しから、「きまりの意義」について話し合いました。
・命や安全を守るため
・みんなが気持ちよく生活できるように
・責任をもって行動ができるように
等の意見が出ました。
　また、「権利」や「義務」などの難しい言葉も学習しましたが、生活の中で考えたことをノートに書いている人もいました。

・図書館で本をかりて読書を楽しむ権利があります。期限までに本を返す義務があります。
・運動場でサッカーをして遊び権利があります。皆がけがをしないように、サッカーをする曜日や場所を守る義務があります。

　なぜそのルールができたのかを考えることも大切ですね。

　皆で遊んで（お楽しみ会）、しっかりと大掃除をして、よい締めくくりが出きました。
　よいお年を〜！！

　「小さな国際親善大使」の話を通じて、国と国との交流について考えました。
　他国の習慣や文化の違いを理解し、認め合うことで、仲良くなっていけます。
　自由勉強でも、文化の違いを調べてみたいという声もありました。

　マット運動をしていました。倒立ができたり、開脚前転や後転ができて、とてもうれしそうにしていました。

　多くの人が、読書感想画を完成させました。
　今まで学習していた技法を活かして、素敵な作品がたくさんできました。

　算数の学習で歯は、難関な「割合」の学習に入っています。
　問題を具体的な図に表すことで、立式がしやすくなります。
　これまで線分図や関係図を学習していました。
　今回は「面積図」をためしてみました。
　面積図をマスターできると、比や他の文章問題にも活用できそうです！！

　「どちらを選びますか」という内容で、対話の練習を行いました。

　「家でペットを飼うなら、犬がいいか、猫がいいか」
　「夏休みの旅行で行くなら、海がいいか、山がいいか」
　「朝食にはご飯がいいか、パンがいいか」

　それぞれの理由や、相手がどんな意見を言うか、質問や反論を考えて、班で話し合ってみました。２つの立場から話し合いをすることで、それぞれの良さや解決方法が見つけやすくなります。
　今後の話し合い活動でいかしていきたいですね。

　「身の回りをきれいにしよう」の学習を行いました。
　昨日は机やロッカーの整理整頓を行いました。
　今日は、普段の掃除場所について、汚れがたまりそうな場所、時間の都合であまり掃除しない場所を自分たちで見つけて掃除しました。
　窓の桟や物の裏がわなど、ふいたぞうきんが真っ黒になりました。
　整理整頓をすることで学習のスタートラインに立てます。　　
　掃除は心身の健康につながります。家でも行えるといいですね。