図工で自画像を版画で彫ります。
今日は、自分で撮った写真をグループで見せ合っています。
真顔ではなく、特長的な顔を作成するので、グループの友達に選んでもらいました。
普段、見られない友達の一面に、みんな笑顔になりました。

　前回の復習でコの字型の金属の板を熱するとどのように熱が伝わるのかを確認しました。

　その後、水の熱の伝わり方は、金属の熱の伝わり方と同じか違うのかを予想して実験しました。試験管を温める場所を変えて２回実験しました。金属は、順に熱を伝えていきましたが、水は、どこを熱しても上の方から温まります。
　
　次回は、水の熱の伝わり方について詳しく調べていこうと思います。

　のびっこハートタイムを行いました。
　無人島に持っていくには、何も選ぶかということを、一人一人考えました。

「寒いといけないので、毛布を選びました。」
「夜でも明るくするためにライトです。」
「火があればなんとかなる。」

　みんな、自分の意見を持っていますね。

　前回の続きで、金属の棒ではなく、金属の板を温めると熱の伝わり方はどうなるのか、温める場所を変えながら実験を行いました。金属板に貼った示温テープの色の変化から金属の熱の伝わり方が分かりやすかったようです。来週は、水の熱の伝わり方を実験したいと思います。

　今日は、パソコンの学習がありました。
　scratchを使って、プログラミングの学習を行いました。
　命令を1つ間違えるだけで、思い通りになりません。
　自分で組み立てながら、動きを考えました。

　金属の温まり方について調べました。実験では「ろう」ではなく、熱で色が変わるサーモテープを使って実験をした。熱で色が変わる例として、感熱紙を配り、本当に熱で色が変わるのかを確認しました。子ども達は、驚いた様子でした。レシートなどにも使われていることも説明しました。

　今回は、金属の棒の熱の伝わり方を調べました。ある程度、伝わり方が分かったようですが、振り返りを見るとまだまだ疑問があるようです。次回は、金属板を用いて実験を行いたいと思います。

　1組と2組が合体して、SDGsサミットの準備を行いました。
　お互いが支え合い、教え合うことで高め合っています。
　
　「その見出しではなく、もっとくわしくしたほうがいい。」
　「全部調べると大変だから、もう少し内容をしぼって考えよう。」

　仲間だから、アドバイスもすんなり聞き入れていますね。

　ノコギリで切った木を、今日はカナヅチでクギを打ちこんでいます。
　完成した作品を動かして「動いた」「うねうねする」など、自分の作品の動きに驚いていました。

　金属の温まり方について、動画を見ながら、どのように温まるのかを予想しました。次回から、予想したことを元に実験をしていきます。火を使うので、やけどに気をつけたいですね。

　寒い中でしたが、外でハードル走を行いました。
　向かい風にも負けず、一生懸命走りました。
　ハードルがあってもなくても、タイムがほとんど変わらない人もいます。
　少しずつ、跳び越せるようになってきました。

　ハードル走の計測をしていました。リズムよく跳んでいました。今までよりよいタイムがでたでしょうか？

　「伝えたいもの　残したいもの」の学習で、愛知県の文化遺産・行事などについて、調べたことを発表しています。
　昔の人は、どうしてこの建物・行事を大切にしたのか、未来に迎えて何を守っていかないといけないのかということを考えて発表しました。

「みんなレベルが高かった」
「愛知県なのに、知らないことがたくさんあった」

残りの発表も楽しみですね。

　社会科の「残したいもの　伝えたいもの」の1人1発表では、愛知県内の古くからある建物・祭・芸能などを調べ，Keynoteを使って発表しました。
1由来　2歴史　3今の様子　4人々の願いや思い
についてまとめ、見て分かりやすい画面，聴いてわかりやすい伝え方を目指して取り組みました。
　先人たちの願いや想いと地域の人々の受け継ぎたいという気持ちが伝わってきたかな？

　1年間の生き物の変化が、気温とどのように関係しているのかノートにまとめて、グループで発表しました。

　世間では、今年を表す漢字として、12月に清水寺で披露が行われます。
　書写では、今年の漢字を書きました。
　始まったばかりですが、これからの目標、大切にしたいことなど、その一文字に込めました。
　「楽」「笑」「光」など明るいイメージの字や、「夢」「希」など未来を見据える字もあります。
　どんな1年になるのでしょうか。

※ 一部、入れかわっていない字もあります。

　2023年になった後期後半は、４年生のまとめの学期・5年生準備の学期，ゼロ学期です。目標に向かって，皆でゴールを目指していきます。
　昨年末に完成した感想画「ごんぎつね」の鑑賞会をしました。仲間の作品の良さを味わいました。

　愛知の歴史について自分で調べたことをKeynoteを使ってまとめていました。

　ソメイヨシノとツルレイシの冬の様子の違いと1年間の変化についてまとめました。
　ソメイヨシノとツルレイシは、枯れてるのかいなのか、観察したことから理由を考えました。

身体測定がありました。
前回は9月に行いました。
あれから4か月が経ち、身長が伸び、体重が増えました。
その後、「自分の気持ちを上手に伝えよう」をテーマに保健指導を行いました。
仲の良い友達に貸した本が破られたかもしれないときに、どのように伝えるか考えました。
本が破れてたことを伝えるのか、伝えないのか。
初めから破れていたのか、破られたのか。
アサーティブ・コミュニケーションの方法を学びました。

　冬の生き物のノートまとめを行いました。次回は、1年間継続して観察してきたソメイヨシノとツルレイシのまとめをします。