最新更新日:2024/06/28 | |
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6月29日 新聞学習(4年生)国語でも、新聞について学習をしていますが、専門家さらに詳しく教えていただきました。 昔は伝書鳩で記事を送っていたこと、見出しやリード文を読むとおおよその内容が分かることなど、これからの新聞作りに役立つことを教わりました。 6月29日 理科(4年生)
空気は押し縮めることができます。空気はどのような様子になっているのか、今までの実験をもとに考えました。いろいろな考え方がありました。何人かの子に発表をしてもらいました。
このようにイメージをふくらませて、いろいろな考え方ができることはよいですね。 6月28月 図画工作(4年生)リアルさを追求しながら、細かいところも描き込んでいます。 主役となる魚を大きく描き、インパクトのある絵を描いていきます。 次回は、色塗りをします。 6月27日 理科(4年生)6月24日 理科(4年生)6月23日 水泳指導(4年生)しかし、今日の2時間目は5年生が野外学習に行っていてプールがあいてたため、入らせてもらいました。 先週のプール開き以来、2度目の水泳となりました。 今日からレベル別での指導になりました。 レベルに応じた練習をしています。 6月22日 水道出張講座(4年生)1日に一人が使う水の量や,飲み水ができるまでにかかる時間など,初めて知ることばかりでした。 また,汚れた水を濾過する実験を行いました。 砂が汚れをとることに驚いていました。 改めて,水を大切にしていきたいという思いをもちました。 6月22日 理科(4年生)6月22日 体育(4年生)体育館では、ポートボールを行なっています。 基本のドリブルやパス練習をしました。 ※熱中症対策のため、マスクを外すように指導しています。児童の判断で、マスクをつけています。 6月21日 図工(4年生)iPadで調べて、紙に下書きしています。 夏休み前には、完成するように取り組みます。 6月19日 ファミリー学級(4年生)SDGsの学習として、新聞紙を再利用しました。 捨てればごみ、回収すれば資源、再利用すれば商品・道具として生まれ変わります。 出来上がったエコバッグに、早速ものを入れていました。 その後、引き取り訓練でした。 シェイクアウトも行いました。 6月17日 ハートタイム(4年生)テーマに合った友達を探しました。 「6月生まれですか?」 「肉よりも野菜の方が好きですか?」 たくさんの友達に質問して、テーマに合う友達を見つけました。 6月17日 社会(4年生)学校に蛇口や水が出るとことはいくつあるのか探しました。 子どもたちの予想は、10〜260こでした。 実際に、校内や運動場を見ると・・・ 概算ですが、250こ!! しかし、まだ見えないところにも蛇口はありますので、300こ近くあるかもしれません。 考えたことなかったので、その数に驚いていました。 6月17日 理科(4年生)6月15日 理科(4年生)
「電池のはたらき」のまとめを行いました。電池は,身近なもので作ることができるという話では,驚いていました。炭や果実,ヨーグルトなどさまざまなものと2種類の金属があれば作ることができます。非常時に役に立つかもしれませんね。
6月15日(4年生)項目別に分け、1週間で出るごみをまとめました。 どんな項目が、1週間で多く出るのでしょうか。 6月14日 社会(4年生)地形、気候、交通、特産品など、自分が興味を持ったことを中心にまとめました。 グループで読み合い、コメントを書きました。 「色分けがキレイで、地形がよくわかった」 「人口の増えたところと減ったところをまとめるとは思いつかなかった」 一人一人、視点が違っていいですね。 6月13日 理科(4年生)6月10日 がんばってます (4年生)2枚目の画像は,4年生お勧めの本を5月に完読した完読受賞者です。あじさい読書期間中,物語の本を読み進めていました。 3枚目の画像は,パソコンの学習の様子です。 3年生で学んだローマ字入力を確認しながら,キーボード練習に取り組みました。最後に,お好みの歌詞カードを選んで,楽しく練習しました。1時間,集中して取り組んだので,短時間で上達しましたね。 6月10日 体育(4年生)自分ができる技を3つ組み合わせます。 色んな組み合わせを試しながら、練習しました。 |
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