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最新更新日：2024/06/28 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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５年 理科 ふりこ
５年生「ふりこ」シリーズ、おもりの重さ編です。
ふりこの長さ、振れ幅に引き続き、変化をさせる条件を変更して、１往復する時間を調べました。おもりの重さが重くなると、振り子の振れ方が変わりそうな気がしますが、結果はいかに…。 
５年 理科 ふりこ
振り子が１往復する時間を変化させる要因を探します。振り子の長さ、振れ幅、重りの重さなどを変えて調べます。５年生は、条件統制をして実験をすることが大切です。長さを変えたときには、振れ幅、重さは同じにします。
この時間は、振り子の長さ、振れ幅を順に変えて調べました。次回は、重りの重さを調べます。 
５年 陶芸広場の作品が届きました
５・６年生がろくろを使って制作した陶芸作品が、無事焼き上がり届きました。もうすでに持ち帰った子が多いと思いますが、持ち帰る前の子を見つけて記念撮影をしました。
写真をご覧いただくと、なかなかのできなのが分かると思います。「なんでも○定団」風に、「いや〜、いい仕事してますねえ。」とつぶやいてしまいした。 
５年 音楽 和音に合わせて旋律を作ろう
先日撮りそこねた５年生児童作曲の作品動画です。
和音に合わせた旋律を考え、ピアノアプリに入力し、みんなで鑑賞しました。撮影した２人の曲を紹介します。下の画像をクリックすると、YouTubeでご覧いただけます。 ※２つを同時にクリックすると、２曲が重なってしまいます。別々で鑑賞してください。 和音に合わせて１ 和音に合わせて２ ５年 図工 ホワイトボード作り
５年生では、初めて電動糸鋸を使用して、ホワイトボード作りに挑戦します。動物や果物などのイラストを参考にして、使いやすく楽しめる作品にします。今日は、デザインした木板を糸鋸を使って切り、形にしていく活動をしました。真剣な表情で慎重に作業を進めています。
５年 理科 ふりこ
学習してきた「ふりこ」の原理を使って、おもちゃ作りをしました。５年生理科では、２単元でもの作りを取り入れることになっています。
この日は、タコの頭(胴体？)と足が別々に揺れるおもちゃ作りをしました。振り子の長さによって、１往復する時間が違うのですが、頭と足がどのように揺れるのか予想しながら製作しました。 
５年 ＩＣＴ 動画を撮影してClassroomに集めよう
タブレットを使って、動画を撮影する方法を学習しました。各自で撮影した動画は、各クラスのClassroomにアップすることで、みんなで見合うことができます。体育の授業など、様々な場面で活用ができるようになります。
撮影機能には、背景を変えたる機能もあり、ちょっとお楽しみ撮影をしながら練習をしました。 動画撮影をしている所を写真撮影しようとしたら、それも動画に写ってしまいました。ごめんなさい。 
５年 図工 言葉から思いを広げて
いわゆる読書感想画です。学級によって、取り上げる本が違います。まずは、奥(背景)から順に描き始めています。
５年 理科 ふりこ
１往復する時間がちょうど１秒の振り子を作ろう
「スマイル」の曲に合った振り子を作ろう ２つの課題に挑戦です。タブレットを２台使って実験をしました。１台はストップウォッチ、もう１台は撮影用です。 
５年 英語 Unit ４ He can bake bread well.
Ｉ ｃａｎ 〇〇．
Ｉ ｃａｎ'ｔ △△． 今日のめあては、 「できること、できないことを英語で言おう」 です。 ｓｉｎｇ ｓｗｉｍ ｓｋａｔｅ ｃｏｏｋ… 教科書に載ってる様々な動作を参考に、できる・できないの言い方を学習しました。 
５年 理科 ふりこ
振り子の１往復する時間を計る練習です。タブレットのストップウォッチアプリを使って、各自で練習です。誤差を少なくするために、１０往復の時間を計って、１０で割って、１往復の時間を求めます。
５年 算数 分数（１）
分数の学習に入りました。はじめに、分数の意味をパンの切り方で確認しました。その後、１／４、１／６、１／８を、１／２の大きさにした時の分数の表し方を考えました。この考え方をもとに、これから約分や通分の学習をしていきます。
５年 音楽 和音に合わせて旋律を作ろう
ドミソ ドファラ シレソ ドミソ
和音に合わせて、旋律を考えます。タブレットのピアノアプリで実際に弾いてみながらの作曲です。できたら、デジタル教科書のアプリに入力して、できあがった曲をみんなで鑑賞しました。 動画のスタートボタンを押し間違えて、鑑賞した曲が写っていませんでした。 ショック！！ 
５年 理科 ふりこ
音楽に合わせて、振り子を揺らします。やってみると分かるのですが、音楽のテンポと、振り子の周期が合わないと、なんとも気持ちが悪いものです。子供達は、何とか振り子の周期を調整しようと挑戦しました。
つける重りを変えたら？ 振れ幅や振り始めの強さを変えたら？ 糸の長さを変えたら？ いろいろと挑戦していきます。テンポの違う曲をいくつか流しながら、振り子を調整しました。 
５年 食の指導 朝食の大切さを知ろう
栄養教諭とのＴＴ授業です。５年生は、朝食の大切さについて学びました。朝起きて、朝食を食べると、３つの目覚ましスイッチをｏｎにすることができます。
体のスイッチ、脳のスイッチ、お腹のスイッチの３つです。もしかしたら、勉強のやる気スイッチもｏｎになるかもしれませんね。 
５年 算数 整数
長方形のタイルを並べて正方形を作るとき、一番小さい正方形の１辺の長さを求めます。いわゆる最小公倍数です。最小公倍数を求められる様々な問題にチャレンジしました。
この単元では、倍数とは、公倍数とは、最小公倍数とは、を知ること、その求め方を理解することも大切ですが、実際の場面の中で、どのように使われるのかを知ることも大切です。 
５年 算数 整数
６と８の公倍数を見つけます。６の倍数、８の倍数を書き出して、同じ数が出たら、それが公倍数です。公倍数は、無限にありますので、まずは２つ見つけることをめあてとしました。
５年 書写 白雲
画数の違う２つの漢字の大きさに気を付けながら「白雲」の練習をしました。画数の少ない漢字を小さめに書くとつり合いがとれます。
５年 道徳 新幹線開発物語
資料「新幹線開発物語」を読んで、あきらめずに努力を続けることの大切さについて考えました。昭和３０年代、世界最速の新幹線を開発することは、大変な苦労がありました。しかし、あきらめずに努力を続け、開通にこぎつけた当時の苦労を知り、みんなで話し合いました。
５年 体育 鉄棒
逆上がり、足かけ上がり、足かけ回り、前方支持回転、後方支持回転の中から選んで、技に挑戦します。前時までに、動画を見て、上手な技のイメージをつかんだり、コツを学んだりしてきました。補助器具も使いながらの練習です。
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１０／１今後の学校教育活動における制限緩和のお知らせとご家庭へのお願い