よく考えて動き、安易に突破しない。
相手の動きを見て、隙を突く。
でも、最後は、突破する「勇気」

・パスをもらう人は、声を出して、自分の位置を知らせよう。
・「かたまるな！」という声が、チームの子から聞かれました。

考えて動いている姿が、たくさん見られました。
・相手のフラッグをとって喜びを共感かな？ふり返りかな？次の作戦会議かな？
・自分のチームに指示を出せるようになりました。
・作戦かな？偶然かな？後ろのディフェンス・ラインの人数を増やしたので、なかなか突破できません。

「これは　なんでしょう」
問題を出すときの文は、問いの文末になっていました。
これも学習の成果ですね。

「これは　なんでしょう」
わかるようで、わからない、ちょうどよいヒントを考えるのが難しいけど、おもしろさでもありますね。

「これは　なんでしょう」
クイズ大会をしました。
三和小学校にあるもので、ヒントを基に、何であるかを当てます。

「どうぶつの赤ちゃん」
ゾウとハムスターやウサギ
キリンとサル
キツネとシマウマ
パンダとカンガルー
イルカとペンギンやアザラシ
「耳・目」「大きさ」「えさ・おちち」
たくさん調べて、たくさん気付きましたね。

「どうぶつの赤ちゃん」
めあて…ちがいをみつけましょう。
本で調べて、付箋に書いた動物のあかちゃんの特徴を読んで、動物によって違いがあることを見つけて、ノートに書きました。
ノートに書いたことを読み合って、どんな違いに気付いたかを確認し合いました。

すごい瞬間を目撃！
第１列を突破し、第２列との間にいるオフェンスが、第１列の前でボールを持ったオフェンスからパスをもらうというプレーです。
３人のディフェンスに取られないようにパスをする必要がある場面です。
サッカーでは、パスをもらう人に「パスがもらえる位置に動け」「横に開いてもらえ」「パスが通るスペースを作れ」といった指示をしますが、できていますね。
みごと、パスが通りました。
担任の先生が、アレンジしたオリジナルなゲームですが、いろんな要素が含まれていて、まだまだ発展しそうな楽しみなゲームですね。思考もたくさんできます。

ディフェンスを３人抜いて突破成功！
突破するオフェンスのフラッグを奪取！
スピード感もアップしています。
体を使ったフェイントを覚えると、さらに突破力が増すと思いますよ。

フラッグ・フットボールのフラッグとボールを使ったゲームに取り組んでいますが、子どもたちの動きや思考に成長が見られます。
サッカーやバスケットボールなど、ディフェンスは、膝を曲げて重心を下げて、相手の動きに対応しやすい姿勢をとるのですが、できていますね。
手（腕）も反応しやすいような構えをするのですが、できていますね。
相手が横に動いたら、サイドステップやクロスステップで相手を追いますが、できていますね。

「どうぶつの赤ちゃん」
同じ（ような）動物でグループを作り、本を使って調べたことを伝え合いながら、ノートにまとめました。
・生まれたばかりのようす
・大きくなっていくようす

ボールは、手で触ってはいけません。
サッカーと同じです。ディフェンスは手でボールを取ってもよいです。
ボールをドリブルしたり蹴ったりして、ゴールまで運びます。
ボールがコート（ライン）の外に出たり、ディフェンスに取られたりしたらボールを失いますが、まだ、フラッグがあるので、ディフェンスをかわしてゴールまで行きます。

フラッグ・フットボールのフラッグを使ったゲームに、サッカーの要素を取り入れ、リニューアルしたゲームを楽しみました。
フラッグを付けてゴールをするとフラッグ１個につき１点、ボールをゴールまで運ぶと、ボール１個につき２点です。
ラインに並んだディフェンスは、相手からボールやフラッグを取ります。
合計点数で勝敗が決まります。

自分たちで作ったコースで、「かみざらコロコロ」を転がして遊びました。
うまく転がらないときは、すぐにコースを改修しました。
本日の入学説明会に来る新１年生といっしょに楽しむ予定でしたが、コロナウイルス感染症対策のため、入学説明会には新１年生は来ないので、残念でしたね。

「どうぶつの赤ちゃん」
パンダ、コアラ、キリン、ゾウ、トラ・・・
どんな特徴をまとめたのかな？

「どうぶつの赤ちゃん」
本を使って、自分が選んだ動物の赤ちゃんについて調べて、ノートにまとめました。

三つのグループに分かれて、段ボール等を使って、コースを作りました。

「かみざら　ころころ」を転がすコースを作りました。

Let's　study　English！
What's　this？