４年生では、理科の学習でとじこめた空気や水に力を加えるとどうなるのか実験をしています。みんなで楽しみながら学習を進めています。

　４年生の書写は、点画の筆使いに気をつけて、『花』を書いています。「左はらい」「たて画」「曲がり」「はね」などを意識しながら取り組みました。

　４年生の国語科では、「思いやりをデザインする」の文章を読んで、対比表現を学んでいました。交互に読んで、文章の内容の理解を深めていました。

　４年生のハードル走の様子です。教師の師範演技などもみながら、ポイントをおさえた上で、何回もハードルを跳びました。

　４年生の算数科、わり算の授業の様子です。具体物を使って、みんなでわり算の仕方について考えています。このような具体物があると、計算の仕方が分かりやすいですね。

　理科で使う電気自動車の一つ一つのキットの名前を書いています。電気の働きを学ぶものですが、こういった工作関連のものをもらうとわくわくしますね。

　４年生の体育は、今、表現運動に取り組んでいます。タンバリンの音に合わせながら、グループで動きを考えて、一つのテーマに合った動きをみんなで表現します。

　総合では、「環境問題」について、一人一人が調べ学習をしています。調べた内容をじっくり読んで、プリントにまとめています。
　国語では、「聞き取りメモのくふう」という単元で、聞き取った内容をメモに書き、工夫したところを、ノートを拡大して紹介しています。
　どの授業も落ち着いて集中して取り組んでいます！

　４年生の始業前の様子です。一日のスタートは静かに読書から始めています。落ち着いた雰囲気でスタートができます。

　４年生では、漢字辞典の使い方の学習をしています。漢字辞典の３つの調べ方（音訓索引、部首索引、総画索引）をマスターできるように繰り返し漢字辞典を使って調べることを行っています。

　休み時間の様子です。現在は、手洗いを徹底したいので、授業と授業の間がそれぞれ10分間ずつとっています。比較的ゆっくりと過ごせるので、ソーシャルディスタンスに気をつけながら、友達と談笑したり、クラスでレクを行ったりしています。