中華丼
牛乳
小煮干しと大豆の揚げ煮
りんご





「きれいな食べ方」について
　机の上や下を見てみましょう。食べ物が落ちている人はいませんか？きれいな食べ方ができていないと，ぼろぼろ食べ物が落ちてしまいます。
　食べ物を落とさず食べる方法は，まずは，食器を持ちましょう。それから，姿勢も正しく食べましょう。きれいな食べ方もマナーのひとつです。社会に出ると，食事のマナーもその人を表すしぐさとしてみられることもあります。

いりこめし
牛乳
鶏肉のレモンあえ
かぶのみそ汁
干しいも




「いりこめし」について
いりこめしは，香川県の郷土料理です。
その昔，農村地域では，日常の食事としてどこの家でもいりこめしが作られていました。いりこから出る，おいしいだしをごはんにしみこませた炊き込みごはんで，香川県でとれたいりこ，しいたけ，にんじんを使っています。しかし今では「いりこめし」を作る家庭は減っていて，食べたことがない人も多いのではないでしょうか。
給食では郷土に伝わる料理の味をみなさんに伝えていきたいので，年に何回か「いりこめし」を取り入れています。

　３年生は,はじめて彫刻刀を使って年賀版画を彫っています。
指を切らないように気をつけて・・・みんな,真剣です！

　彫刻刀を使って,上手に版を彫りました。そして，今日は，版を刷ってみました。来年の干支の辰などがうまく刷り上がり，子どもたちは大満足でした。速く刷り上がった子どもは，友だちのお手伝いをするなどお互いに助け合う場面も見られました。

　３年生は，先日みんなで育てていたジャンボ花壇のサツマイモほりをしました。狭い花壇なのでどれくらいおいもができているのか心配でしたが，今年は例年よりも大きなおいもがとれました。
　これから，算数の重さ調べの学習でおいもの重さを量ったり，ワールド学習でサツマイモを使った昔のおやつ作りにチャレンジします。３年生にとって楽しみが増えました。

　５年生は算数の時間に「平均」について学習しています。今回は，「自分の歩幅を平均を使って求めよう。」という課題に取り組みました。
　歩幅というのは一歩ずつ違うのでどうやって測ればよいか，考えました。すると「１０歩の距離を３回ぐらい測り，平均を求めるとその人の歩幅がわかる。」という意見が出されました。そこで，１０歩の距離を複数回測り，平均を求めて調べることにしました。
　はじめはぎこちなく歩いていた子どもたちも「もっと自然に歩いた方がいい。」といった友だちからのアドバイスで，正確な歩幅を導き出すことができたようです。
　自分の歩幅がわかれば，家から学校までの距離など，いろいろな距離を測ることができますね。

　１２月２日，３年生は丸亀城内の持久走コースを試走しました。１１月２９日に１度３年生のコースを確認したり，折り返しの走り方やゴール付近での約束などを確認したりしました。
　２回目の今日はどの子も自信をもって力いっぱい走れたようです。次回は１２月６日に大会前の最後の試走を行います。上位を目指す子，マイペースを守りピタリ賞を目指す子，各自いろいろなめあてをもって頑張っています。私たち担任は，苦しくても最後まで全員が完走できるように励ましていきたいと思います。

子どもたちには、いつするかという予告なしの避難訓練を行いました。今回は、休み時間に行われました。当然、子どもたちが思い思いの場所でいるときに、緊急の放送が入るわけです。教室でいる子、廊下に出ている子、運動場に遊びに出ている子など、その場の状況に応じて自分で考えて避難する必要があるわけです。子どもたちは、緊急放送がなったとたん、黙ってその場にとどまり、しっかりと放送を聞くことができていました。高学年の児童が、近くにいた低学年児童の手を握り、優しい言葉をかけながら手をつないだまま一緒に避難している姿をたまたま見かけました。自分のことだけでなく、小さい子どものことを考えることができていたことに感心させられました。
こういう実際の場面にできるだけ近い訓練をこれからも繰り返していくことが、いざというときに力を発揮できることにつながるはずです。また、ご家庭でも訓練の時の自分の動き方について振り返る時間を設けていただき、さらに学習を深めていただけたらと思います。よろしくお願いいたします。

　来週のマラソン大会に向けて、試走をしました。昨年同様のコースと距離を走ります。朝の１５分間、行間などに走っていますが、現地で走るといつも以上に意欲が出たようです。昨年と比較してタイムも縮まり、１年間の成長を感じました。また、帰りの会で、友だちのよさを見つけるのにみんな真剣に走っていたという意見もありました。
　１２月９日（金）の本番にも完走して自己記録を伸ばしてほしいと期待しています。

　朝のステップタイムの時間に、５年生の読み聞かせがありました。プール開きでは一緒に泳ぎましたが、あまり高学年と交流する機会が少ないためか、２年生は多少緊張気味でした。しかし、読んでもらっている間にその距離が縮まり、本の内容に集中していました。５年生も２年生が本を見やすいように持ってくれたり、終わった後もクイズを出してくれたり、低学年を気遣った姿が見られ、ほのぼのとした空気が漂っていました。

ソフトフランスパン
ブルーベリージャム
牛乳
きのこグラタン
ミニトマト
ポトフ
ブラマンジェ


「フランス料理」について
今日の献立のグラタン，ポトフ，ブラマンジェは，フランスの料理です。フランス料理は，西洋料理を代表する料理として，国際的なパーテイーでは，用いることが多いそうです。
もともとフランス料理は，格調高い宮廷料理として出されていましたが，１８世紀末に国の組織が大きく変わる改革が起こりました。そして王侯貴族が雇っていた料理人が職を失い，自分でレストランを開いたり，レストランに勤めるようになったりしたため，フランス料理が一気に一般庶民の世界へと広がり，今日に至っているそうです。
中でもグラタンは、なじみのあるフランス料理ですね。給食でも人気の料理です。また，ブラマンジェは，「白いデザート」という意味をもつデザートです。今日のフランス料理の献立をおいしくいただきましょう。