背ラベル貼り 展開中
データベース化の作業も、最終段階に入りました。本のバーコードと貸し出し用のバーコードを読み取って一致させ、分類や作者名にあわせて背ラベルを貼っていきます。処理が終わった本が棚にきれいに並んでいきます。ボランティアの方のおかげで作業は順調に進み、先週末までに１１００冊余りの本に背ラベルを貼り終えました。今週半ばには、一部貸し出しが再開できそうです。
【図書館】 2006-01-23 09:10 up!
みんなで遊ぼうディ
昼休憩に運営委員会のこども達が中心になって企画してくれました。４年教室・音楽室・体育館に分かれて、こおり鬼・あやとり・爆弾ゲームなど楽しい時間を過ごしました。
【縦割り班活動】 2006-01-23 06:09 up!
図書システム 搬入
いよいよバーコードを読み取って登録するためのパソコンがやってきました。新しい図書館に持っていくための最終段階の処理です。本についている商品番号としてのバーコードと貸し出しのために貼っている羽合小学校のバーコードを一致させ、分類の背ラベルを貼る作業を行います。
【図書館】 2006-01-22 07:27 up!
3年 版画彫り 真っ最中
３年生は、初めて彫刻刀を使っての版画製作に挑戦しています。今回は、水彩を使った一版多色刷りというカラーの版画です。今日は、昨年の子ども達の作品をもとに、彫り方のポイントをみんなで研究しました。そのあと、中心になる人や動物を目立たせるために、小丸刀で輪郭線を太く彫り直していきました。
【授業】 2006-01-21 19:42 up!
1月20日（金）の給食
■■献立■■
ごはん・牛乳・いかの串焼き・さつまいものごま和え・もずく汁・りんご
■■赤のグループ■■
牛乳・いか・みそ・もずく・かに・豆腐・卵
■■黄のグループ■■
ごはん・油・さとう・さつまいも・黒ごま・でんぷん
■■緑のグループ■■
いんげん・白ねぎ・ほうれん草・人参・りんご
■■ひとことメッセージ■■
さつまいもと黒ごまの取り合わせがＧｏｏｄ！でした。
【給食】 2006-01-21 19:42 up!
学校建設 １月１８日
久しぶりにアロハホールの屋上に上りました。ほぼ外観は完成してその全体像を表しています。３階の見晴らし台からは、辺り一面を望むことができます。図書館やパソコンルームのあたりも素敵なデザインです。
【統合羽合小学校】 2006-01-21 00:08 up!
1年 算数 おおきいかず
３学期に入って、２０より大きい数の学習を進めています。今日は、かぞえ棒が何本あるかを、１０のまとまりを作りながら数えていきました。細くて小さいかぞえ棒を、１０本ずつ輪ゴムで留めていくのは、１年生にとっては骨の折れる作業です。中には、棒の色をそろえて並べていく子どもの姿もありました。１年では、１００までの数についてこれから学習を深めていく予定です。
【授業】 2006-01-20 13:21 up!
元気いっぱい 外でサッカー
昼休憩に２年生の歓声が聞こえてきました。校庭に出てみると元気よくサッカーをしていたので、一緒に楽しみました。つぎつぎ他の学年のこども達も校庭に出てきて、わいわい楽しく遊びました。晴れた日はどんどん外で遊びたいものです。
【馬ノ山】 2006-01-20 13:20 up!
山下栄養士さんのお話
来週から始まる給食週間を前に、全校児童が栄養士さんのお話を聞きました。今日のお話は、『栄養』のお話でした。普段口にしている食べものは【体をつくる】【熱や力になる】【体の調子を整える】の３つのグループに分けられることをききました。最後に、今日の給食に使われるじゃがいも・パセリ・キウイがそれぞれどのグループに分けられるかのクイズに挑戦しました。
【給食】 2006-01-20 13:20 up!
1月19日（木）の給食
■■献立■■
ココアパン・牛乳・動物ポテト・海藻サラダ・クラムチャウダー・キウイ
■■赤のグループ■■
牛乳・海藻・わかめ・あさり・生クリーム
■■黄のグループ■■
パン・さとう・油・じゃがいも
■■緑のグループ■■
きゃべつ・きゅうり・コーン・人参・玉ねぎ・パセリ・キウイ
■■ひとことメッセージ■■
クラムチャウダーはアサリのはいった、クリーム仕立てのおいしいシチューです。アサリのだしがきいていて、とてもおいしかったです。ココアパンとの相性もよかったです。
【給食】 2006-01-19 15:24 up!
総務部会
１７日（火曜日）総務部会がありました。� 屮襯奪�チルドレン」の進捗状況、��羽合小学校本部役員の選出方法、��資源回収の件で話し合いました。「ルックチルドレン」は最終締め切りで、ＰＴＡ会員を中心で３１家庭４５名の登録がありました。地域の皆さまのボランティア登録は、現在のところ５０数名の登録がありますが、未だ半分程の回収ですのでまだまだ増えると思います。この関心のたかさに答えるためにも、是非２月中旬をめどに、「不審者から子どもを守ろうマップ」を完成しＰＴＡ会員及び地域の方に配布する事にしました。部員さんの中には、子供会安全マップをもってこられた方もおられました。�△砲弔い討蓮∈７鄰罎忙匐＿颪覗�出してもらう事になりました。��に関しては、もう既に部員さん同士で来年度の実施日時を決定された部員さんもありました。総務部員さんの意識の高さに感心しました。 ＰＴＡ副会長 新
【PTA】 2006-01-19 15:23 up!
★★６年生理科見学 お願いの手紙★★
見学先はこの鳥大付属病院です。鳥大医学部 保健学科 基礎看護學の藤井教授に是非お会いしたくてお手紙書いているところです。今回の見学は、水鳥公園・児童ｾﾝﾀｰでのプラネタリウムそして北栄町の風力発電です。６年生最後の理科の校外学習です。その日程の中に、是非藤井先生とお会いできる時間を設定できたらいいなと切に願っています。
では お手紙第２弾を紹介します。
私は、顔やどこかにあざやはんてんなどがある人のことをさけていました。でも、藤井先生の書かれた本を見て、外見だけで判断するのは、おかしいなと気づきました。
顔にあざやきずがあるだけで、結婚を否定されたり、就職をするときに、会社を訪問しただけで、遠回しにされた例があることを、初めて知りました。どうして、顔や体のどこかにアザやキズがあるだけで、結婚や就職などを否定されなければいけないの？と疑問に思いました。人間はみな同じなのだから、体のどんなところにアザや傷あとがあっても、同じように接していけばいいのにと思います。例え、どんなところにアザや傷があったっていじめや差別を受ける必要はないです。そういう小さなことで障害者差別を受けても、自分の顔、自分の体に自信を持っていてほしいです。でも、実際に自分がどこかにアザや傷があっていじめを受けていれば、たぶん立ち直れないと思います。でも、藤井先生の本を読ませていただいたおかげで、自分がもし、そういう人にあった場合や、自分にアザや傷が出てきたときでもくじけずに、自分がいじめや差別を受けても立ち直れると思うし、他の人がいじめや差別を受けていても、なんだか助けられるような気がします。藤井先生の本を読んだからこそ、そう思えるようになりました。
そこで、お願いがあります。藤井先生のお話を、クラスのみんなに聞かせてほしいです。お願いです。クラスのみんなに１０分でもいいのでお話を聞かせてください。自分たちが、藤井先生のおられる大学にいきます。ですから、１０分だけでいいので、あいた時間に、クラスのみんなに先生のお話を聞かせてください。お願いします。
ぜひ、お話を聞かせてください。
【授業】 2006-01-19 15:22 up!
★★★藤井先生への手紙★★★
２月に計画している理科体験学習で、時間の調整がつけば、米子医大に勤務しておられる藤井先生にお話を聞きたいと思っています。現在交渉中です。いい返事を頂けると嬉しいです。
お願いのお手紙を紹介します。
初めまして。私は、羽合東小学校の六年生です。私の学校では、社会科（理科）見学で、藤井輝明先生のお話を、お聞きしたいと思っています。私は藤井輝明先生が、編集されたり、お書きになられた本を読みました。私は、初めて病気やヤケドで本当の顔、周りから普通と言われる顔を失っておられる方がおられると言う事を知りました。
私の将来の夢は医者になるか、医療福祉の仕事をするということです。その時私は先生や、たくさんの方のことが書かれている、「ジロジロ見ないで〜普通の顔を喪った９人の物語〜」の本を読みました。先生方が手術を受け医者に言われた無神経な言葉、学校の友達にイジメられたこと、顔のことをジロジロ見る人たち、そういうつらいところを読んで、医者になるならどんな人の気持ちも分かって，うそでない、本当の自分の気持ちで接する人になりたいと思いました。私は、そうでなければ自分は一人の人間として、だめになってしまうと思いました。
わたしはどうして、人間は、自分と違うと、気持ち悪いといったり、汚いといったりするのかなと、思います。私は、自分中心で、物事を考える癖が、人間にはあるんだと思います。だから、平気でひどいことを言う人がいると思います。でも、そんな中でも、先生の、ジロジロ見られたら笑顔でお辞儀をするというのは、すごく勇気の要ることだと思います。私だったら、顔のことを言われたりしたら、顔を下のほうに向けてしまうと思います。
私は、先生の前向きで、強い心を持っておられるところを、すごく見習いたいそして、私も強くなりたいと思いました。ですから、社会科（理科）見学にて、先生のお話を、１０分でもいいので聞かせていただけないでしょうか。よろしくお願いします。
写真は藤井先生の図書「運命の顔」です。
【授業】 2006-01-19 15:22 up!
１月１８日（水）の給食
■■献立■■
ごはん 鮭の照焼き スタミナ納豆 根菜汁 いちご
■赤のグループ■■
牛乳 さけ 鶏肉 納豆 油揚げ 味噌
■■黄のグループ■■
ごはん 油 砂糖 さといも
■■緑のグループ■■
生姜 ニンニク 白ネギ 大根 人参 こんにゃく しいたけ イチゴ
■■ひとことメッセージ■■
大人気のスタミナ納豆です。納豆パワーで流行の兆しのあるインフルエンザを吹っ飛ばそう！！
【給食】 2006-01-19 15:20 up!
元気なこども達そして校舎
ＰＴＡ広報にこども達の元気な姿の写真・校舎・遠景と使うことがあるとのことで、まとめて撮影しました。一つ一つが思い出の一枚になっていきます。
【馬ノ山】 2006-01-19 15:20 up!
６年生理科 電磁石モーターの原理
コイルを巻いた物をセットして 磁石一つで回します。もっとも単純な仕組みで電磁石が回転するセットです。２３人の６年生のうち、２人だけが授業時間内に回すことができました。すばらしい！！
【授業】 2006-01-19 15:19 up!
６年生理科 電磁石つくり
コイルを丁寧に巻いて作っていきます。このコイルに電気を流すと磁石になります。釘やピンなど吸い付けます。電気を切ると磁力も消える不思議な体験学習が展開されます。
おまけ：毎年このカプセルで遊ぶ子が出るんですよね。サングラスに見立てて楽しそうなこども達です。（ほんとに６年生？？）
【授業】 2006-01-18 07:57 up!
１月１７日（火）の給食
■■献立■■
小型パン 牛乳 鶏の竜田揚げ フレンチサラダ シーフードスパゲティ
■赤のグループ■■
牛乳 鶏肉 チーズ えび いか あさり
■■黄のグループ■■
パン でん粉 油 スパゲティ バター
■■緑のグループ■■
生姜 にんにく みかん きゃべつ ブロッコリー レーズン タマネギ グリンピース 人参 しめじ
■■ひとことメッセージ■■
ケチャップが日本で作られるようになったのは、明治３６年で愛知県が始まりです。ケチャック料理は給食で人気メニューです。
語源由来辞典より
http://gogen-allguide.com/ke/ketchup.html
【給食】 2006-01-17 17:45 up!
■■■「書き損じハガキ」ご寄付のお願い■■■
社団法人鳥取県視覚障害者福祉協会が集めておられます。学校として協力したいと思います。年賀状・暑中見舞い・官製ハガキ等の書き損じや余った物でスタンプの押されていないものがあれば、１枚２枚でも結構です。子どもさんを通じてお寄せ下さい。
【馬ノ山】 2006-01-17 12:59 up!
インフルエンザに要注意
