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最新更新日：2006/04/01 |
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陸上練習 ダッシュ  走り高跳び   是非ご覧になった方、アドバイス待っています。 東小：入江 irie_st@mailk.torikyo.ed.jp 4年音楽 金管楽器の学習
教科書の内容が今年新しくなり、移行措置のため4年生も3年生と同様に金管楽器についての学習をしました。3種類の金管楽器を交代で吹いてみましたが、小学生の力で吹きこなすのはかなりむずかしいことでした。興味をもった数人が昼休憩にも音楽室に来て、楽器を鳴らして楽しんでいました。
   4年算数 はしたの大きさ  下水道コンクール参加 ４年生   指導したポイントは４つ。 �￣�上がりに書くこと ��中心線をしっかりと ��水の２画目を中心から離して �い呂佑箸呂蕕い旅發気鬚修蹐┐� ２枚清書を書いたあと、こども達が教室掲示を手伝ってくれました。あっという間にかたづけて壁面も生まれ変わりました。 １年生 漢字指導  高跳び 連続写真 part２
もう一人紹介します。
これも体のバランスを上手に保ちながら、現在１２０ｃｍをクリアするレベルです。目標は１３０ｃｍです。踏切の時の右足の振り上げと左足の抜き方を今後の課題にしています。本校HPをご覧になった方で、高跳びの指導に関するアドバイスがありましたら、是非下記のアドレスへお願いします。 irie_st@mailk.torikyo.ed.jp （教務：入江）    高跳び 連続写真   ラインズ Eライブラリ デモ使用
来年度の教材ソフトの一つとして考えています。アドレスは下記の通りです。
http://elibadv-demo.education.ne.jp/ 学校では、コンピュータルームで実際使ってみて、子供たちの感想も集めています。ご家庭でもつないでみて下さい。IDとパスワードは子供たちの連絡帳に書いています。 ５年生算数 四角形の敷き詰め  だんだん上手になって、組み合わせて敷き詰めたりしていました。 思いでの校舎 ６年生 ♭４年音楽 音の組み合わせを考えて
同じ楽器でも、打つ場所や打つものをかえると、音色がかわります。いろいろな音を実際に鳴らして確かめながら、好きな音を見つける学習です。普段はなかなか触れる機会の少ない楽器にも思う存分触って、鳴らして、楽しい音の実験になりました。
  3年 １リットルはどれくらい
水のかさの学習の第2時間目に、学習したばかりの１リットルの量を感じるため、いろいろな入れ物を使って、目分量で１リットルを計りとる活動をしました。入れ物といっても、家庭科室のおなべから、ポリ袋まで、さまざま。ほとんどの子どもたちが「ちょっと少なかったあ」という中、１人だけほぼぴったりになった子どももいて、大騒ぎでした。
  ♯5年 音楽 おはやしつくり
５年の音楽では、日本のふしや楽器に親しみながら、オリジナルの「おはやしつくり」に取り組みました。本物の和太鼓を使ってリズムを打ったり、おまつりらしいメロディを作ってリコーダーで吹いて合わせたりと、グループに分かれて取り組みました。
  3年 水のかさをしらべよう
かさの学習では、自分の水とうを持ち寄ってグループごとに「どの水とうに一番多くはいるか」を調べます。3年生の子どもたちにとって、”かさ”の概念を理解するのは、簡単なようで実はとても難しいことです。「どんな方法で調べたらよいか。」と投げかけたところ、はかりで重さを調べる・じょうぎで調べる・こぼれる時間の長さで調べるなど、たくさんのアイディアがでました。
   ４年生 習字「麦」
４年生の題材は「麦」 いろいろな要素の入った字ですが、２年連続の指導ですから、子どもたちもなれたもの。上手にまとめて書いていました。全体のバランスがとてもよくなりました。
  2年 歯みがき指導
２年生が、教育実習中の山松先生から、歯みがき指導を受けました。カラーテスターを使った染め出しをして、歯の汚れ（プラーク）が残っているところを直接目で確かめました。子どもたちは真っ赤に染まった歯にびっくりしていましたが、そのあと、きれいに汚れを落とす磨き方を教えていただいて、ピカピカに磨くことができました。
 ５年 家庭科  思い出の校舎 第３次
校舎のスケッチを入れました。手前の植物と校舎を組み合わせる時間で、全体の出来上がりを左右する大切なデッサンです。遠近感と立体感が表現できるように工夫しました。
  いくつといくつ １年算数
「１０は３といくつ？」「２と４でいくつ？」１年生の算数では、１０までの数を２つに分けたり、合わせたりする学習をしています。時には、いすとりゲームやおはじきいれなど子どもたちが楽しくなる活動を取り入れて学習をすすめています。特に、あわせて１０になる数（１０の補数といいます）は特に重要で、これからのたしざん・ひきざんの基礎となる大切な学習内容です。楽しみながら、しっかり身につけていきたいです。
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