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最新更新日：2006/04/01 |
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６年生 共同制作 版画 紫キャベツによる ｐｈ測定実験 紫キャベツ以外にも ｐｈの測定実験ができるかどうかを調べています。実験計画書をＡ４一枚にまとめて提出が今週末の宿題です。 �〕儖佞垢襪發� �⊆存海諒�法 手順 �７覯未陵汁� 以上3点について各自で下調べをします。 ヒントコーナー http://www.city.miyazaki.miyazaki.jp/cul/cosmol... 紫キャベツ指示薬 http://contest2.thinkquest.jp/tqj2003/60532/pla... 紫キャベツでPHを測る http://www.jade.dti.ne.jp/~ska-inc/jikken/jikke... その実験計画書にしたがって 来週は個別実験を行います。さぁ どんな実験計画書が出てくるのか楽しみです。 ６年生 水溶液の酸性・アルカリ性 ２年生 かけ算九九大特訓  ６年生理科 水溶液  木の実でおもちゃを
校長先生と１年生が図工室で楽しそうに作っていました。先日キリン公園周辺で拾ってきた木の実を使って、やじろべえ・笛・コマなど作っては遊び、作っては遊びと楽しい２時間でした。
  一枚の葉書から 先日校外学習のお手紙を書いたところhttp://schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=3110... ご丁寧な返事が返ってきました。そこには地層のサンプルデータも添えられていて、石賀教頭先生の誠実な人柄があふれていました。６年生一同 とても感激しています。ありがとうございました。 見事なピアノ演奏 ５年音楽
季節の歌として「冬げしき」を歌いました。担任の先生が「昔、練習したことがある」と一言漏らされたことから、思い出して伴奏していただきました。それに触発されて。Ｉ先生とＮ先生の連弾も披露していただき、思わぬ名曲鑑賞の学習になりました。生演奏の魅力はすばらしいものです。先生方ありがとうございました。
   ５年算数 図形の面積  校外学習の礼状 http://schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=3110... 今回は校外学習でお世話になった 北溟中学校石賀教頭先生 http://schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=3110... 衛生環境研究所http://www.pref.tottori.jp/eiken/ 週末の宿題にしていたのですが、上手に感想をまとめて書いていました。これからも機会をとらえて礼状を書くことを指導していきたいと思います。 ６年生校外学習  一つは地層です。上橋津に急傾斜地の工事があります。ちょうど写真のように地層が露出していて学習には最適です。石賀教頭さんのお話を聞きました。 続いて衛生環境研究所でのサンプル実験です。３つの測定方法で自分の持ち込んだサンプルのPHを測定しました。午前中４コマの時間があっという間に過ぎてしまった有意義な学習でした。 朝読書  読み聞かせをした子どもは、食い入るように見つめられ、照れていましたが、とてもうれしそうでした。 聞いている子どもたちも、友達の選んだ本に興味を示して、静かに聞いていました。 ６年生 事前学習（質問事項の集約）
校外学習の事前指導として質問事項をまとめておきました。
１ 地層について ・どんな地層のところに化石が見つかりやすいか。 ・地層は何種類くらいありますか。 ・湖や池で出来た地層がなぜ陸上で見られるのか。 ・地層のなかの砂・粘土・小石ってどうして分かるのですか。 ・火山と水の影響で出来たものはどう違うのか。 ・砂岩や泥岩になるには どのくらいの年月がかかるのか。 ・この近くでは どのような化石が出ますか？ ２ 水溶液について ・水溶液に色は関係あるのか。 ・酸性の水溶液はモノを溶かすが、アルカリ性もモノはどうか？ ・ペーハのそれぞれの測定の仕組み どうして測定できるのか？ ・酸性とアルカリ性はなにがどう違うのか？ ３ 酸性雨について ・酸性雨の被害はどのようなものですか。どのような過程で出来るのですか。 ・どういう雨を酸性雨と呼んでいるのか その基準は？ ・酸性雨はどうしたらなくせるのでしょうか。 ・酸性雨を防ぐには。 ・自然界への影響は？ ・酸性雨と普通の雨の違いは？ ・酸性雨で花の色が変わる訳は？ １の地層についての質問は教頭先生 ２／３の水溶液・酸性雨の質問については衛生環境研究所の担当者の方で 当日答えてやって下さい。 参考にするWEBページがあれば紹介して下さると嬉しいです。 ６年生理科 衛生環境研究所訪問
１１月４日に校外学習を計画しています。今回は２つのメニューです。
まず 橋津北部の工事現場で地層が露出しているところがあります。そこで 北溟中学校の石賀教頭先生にお話を聞くようにしています。 その後 衛生環境研究所http://www.pref.tottori.jp/eiken/ に移動して、水溶液の学習をします。子ども達はそれぞれの家庭から数種類のサンプルを持ち寄って、そのペーハを測定します。測定方法もBTB液・ペーハ測定器・ペーハ測定紙という3種類を使います。持ち寄りの実験が終わったら、酸性雨についてのデモ実験を拝見して帰ります。   干し柿のお礼  渋柿を提供して下さった方へお礼のお手紙を書きました。感謝の気持ちを伝える方法として、手紙を書くという習慣は大切にしたいと思います。 6年生 干し柿作り   ６年生図工 紙飛行機つくり  思いでの校舎  ５年生授業研究会   ５年生算数 計算の工夫 ８÷0.5 を工夫して解くことです。 はじめ Sさんが 割る数 割られる数を共に１０倍すればと意見を出しました。 （８×１０）÷（0.5×１０）として ８０÷５でOK。 するとこんな意見も・・・ ２をかけたらどう？ （８×２）÷（0.5×２）として １６÷１で 答えは １６ 柔軟な思考って・・・こんなことなんですね。 |
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