今日は後期前半最終日でした。教室や廊下など，普段あまりしない場所も，きれいにしました。机の中やロッカーの整頓もバッチリです。教室も心もきれいに整ったところで，いい年越しができそうです。

算数科の小単元「順々に調べて」では，変わり方の特徴を見つける学習をしています。「ひごを使って，正方形の段を１段，２段・・・と増やしていきます。１段では，ひごが４本，２段では１０本，３段では１８本必要です，。では５段の時はひごが何本必要でしょうか。」という問題について，「実際にやってみよう。」という声が上がり，グループごとに，ひごをならべて段を作りました。けっこう長いひごなので，机の上では難しくなりました。そこで，床に並べて作り出すグループも。実際にやってみるには限界があることに気付き，表をかいて考えることにしました。

　早いもので冬休みまであとわずかです。今，５年生も「年賀版画絵手紙」を作成しています。デザインは基本的に自由なのですが，来年の干支は「辰（龍）」ということで，龍の絵をデザインする子がたくさんいました。ひげの短い可愛らしい龍や，大空を駆けめぐる大迫力の龍など，個性豊かです。デザインした図をカーボン紙でゴム版に写し取り，彫刻刀を使ってじっくりと彫ります。インキをローラーでつけ，和紙をバレンでこすります。そして緊張の一瞬。刷った紙をはがすのは作者の特権です。
　一生懸命に作業し，満足のいく作品が完成したようです。

今日はオリバー先生がALTとして来校されました。普段は「英語ノート」の内容を学習しますが，今日はクリスマスにちなんだ言葉を学習しました。子どもたちがよく知っている「クリスマスツリー」や「サンタクロース」は絵を見てすぐにわかりましたが，「七面鳥」や「雪の結晶」はなかなかすぐには分からなかったようです。さて，その「雪の結晶」ですが，オリバー先生から色紙をもらい，はさみで切って，色々な「雪の結晶」を作りました。子どもたちはお互いの作った模様を楽しみながら，一足早いクリスマスを味わいました。

　５年生は算数の時間に「平均」について学習しています。今回は，「自分の歩幅を平均を使って求めよう。」という課題に取り組みました。
　歩幅というのは一歩ずつ違うのでどうやって測ればよいか，考えました。すると「１０歩の距離を３回ぐらい測り，平均を求めるとその人の歩幅がわかる。」という意見が出されました。そこで，１０歩の距離を複数回測り，平均を求めて調べることにしました。
　はじめはぎこちなく歩いていた子どもたちも「もっと自然に歩いた方がいい。」といった友だちからのアドバイスで，正確な歩幅を導き出すことができたようです。
　自分の歩幅がわかれば，家から学校までの距離など，いろいろな距離を測ることができますね。